Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22549 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Flurstraße 15
ansprechp_klasse_5
Annegret Kabuß
anzahl_schueler
1120
anzahl_schueler_gesamt
1120 an 1 Standort
auszeichnung
Gesunde Schule seit 2006, Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung seit 2012, Sportbetonte Schule seit 2015, Schule mit Zivilcourage seit 2015
bezirk
Altona
fax
+49 40 428 926-222
fremdsprache
Englisch|Französisch|Spanisch|Spanisch
fremdsprache_mit_klasse
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS voll gebunden
gid
750174
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag von 8:00 Uhr - 15:45 Uhr |Freitag von 8:00 Uhr - 13: 00 Uhr
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
12:45 Uhr, 45 min (Angebote im sportlichen und künstlerischen Bereichen, Angebote zur Entspannung, Jg 5-7)|13:30 Uhr, 45 min (Jg. 8-13)
name_schulleiter
Maria Hufert
name_stellv_schulleiter
Astrid Eustergerling
name_oberstufenkoordinator
Tanja Schröder
nutzung_kantine_anteil
0 %
oberstufenprofil
Menschen verstehen – mit Menschen umgehen;Im Profil “Menschen verstehen - mit Menschen umgehen“ geht es um grundlegende theoretische Ansätze von Entwicklung, Lernen, Kommunikation und Wahrnehmung. Es besteht die Möglichkeit das eigene pädagogische Geschick in der praktischen Kursleitung auszuprobieren. Das Interesse an pädagogischen und psychologischen Prozessen ist eine gute Basis für die Wahl dieses Profils. Zudem helfen ein gutes Textverständnis und die Bereitschaft zum analytischen Denken, die Arbeit in diesem Profil erfolgreich zu gestalten. Das profilbegleitende Fach Biologie betrachtet die Entwicklung des Menschen unter biologischen Gesichtspunkten. Im Fach Theater wird das Einfühlen in unterschiedliche Charaktere gelernt und durch die Auseinandersetzung mit eigenen und fremden Rollen die eigene Wahrnehmung geschärft. In der 13.Klasse wird ein eigenes Theaterprojekt umgesetzt.,Pädagogik / Psychologie,Theater, Biologie,fächerübergreifende Fragestellungen, wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Präsentationsformen, Berufs- und Studienorientierung|Sport bewegt uns;Das Profil „Sport bewegt uns“ verknüpft die Fächer Sport, Biologie und PGW. Im Seminarfach finden vor allem fächerverbindende und sporttheoretische Inhalte ihren Raum. Zu den praktischen Inhalten im Sportunterricht gehören neben den klassischen Ballspielen unter anderem auch Leichtathletik und Geräteturnen. Im theoretischen Unterricht sowohl in Biologie, als auch in PGW geht es bspw. um den Aufbau der Muskulatur, Trainingslehre (wie trainiere ich Kraft, Schnelligkeit, Geschicklichkeit) und Sportsoziologie (z.B. Fankultur im Fußball). Gemeinsam mit den Profillehrerinnen und -lehrern fahren alle Teilnehmenden des Profils auf Profilreise, die auch einen sportlichen Schwerpunkt hat. Wer Interesse an Sport, Natur und Wissenschaft, aber auch an Politik, Gesellschaft und Wirtschaft hat, ist in diesem Profil richtig. Zudem sind entsprechende motorische Grundvoraussetzungen, aber auch die Bereitschaft zu körperlicher Anstrengung, mitzubringen.,Sport,Biologie,PGW,fächerübergreifende Fragestellungen, wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Präsentationsformen, Berufs- und Studienorientierung|Díe Chemie der Welt;Das Profil „Die Chemie der Welt“ richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die an Naturwissenschaften ebenso interessiert sind, wie an Vorgängen, die auf unserer Erde geschehen. Die Entwicklung von Städten spielt dabei ebenso eine Rolle, wie das Leben in den Tropen und anderen Lebensräumen. Im Rahmen des Unterrichts finden Exkursionen oder andere außerschulische Veranstaltungen statt. Natürlich wird auch die Profilreise im Profi vorbereitet und durchgeführt. Im Fach Chemie geht es um Grundlagen des Lebens, innovative Produkte und umweltchemische Aspekte. Es werden unter anderem Lebensmittel näher untersucht, Kunststoffe aus nachwachsenden Rohstoffen hergestellt oder Kohlenstoffdioxid als Klimakiller kritisch betrachtet. Die theoretische Arbeit wird im Unterricht durch praktische Arbeit und Exkursionen ergänzt. Beide Fächer greifen Themen auf, die auch in der aktuellen gesellschaftlichen Diskussion zu finden sind – global warming, Nachhaltigkeit und Ernährung.,Chemie,Geografie,fächerübergreifende Fragestellungen, wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Präsentationsformen, Berufs- und Studienorientierung|Künste zwischen Kunst und Kommerz;In dem Profil „Künste zwischen Kommerz und Selbstverwirklichung“ werden die gesellschaftliche Entwicklung und ihre Widerspiegelung in der Musik oder der Kunst in verschiedenen geschichtlichen Zeitabschnitten in Zusammenhang gebracht. Vorwiegend wird hier die Zeit nach 1945 behandelt. Hierzu wird sich für Musik oder Kunst als profilgebendes Fach entschieden. Das zweite profilgebende Fach ist dabei Geschichte. In Musik oder Kunst bilden das praktische Arbeiten und die theoretische Erarbeitung zwei Säulen des Unterrichts: Die praktische Umsetzung der Künste orientiert sich an unterschiedlichen Epochen und gehört ebenso dazu wie das Kennenlernen von Strategien künstlerischen Arbeitens. Die Bereitschaft sich mit ästhetischen Ausdrucksformen auseinanderzusetzen, gestalterische Fähigkeiten (musikalische oder künstlerische), Spaß am Malen und Zeichnen oder dem praktischen Musizieren, Bereitschaft zur Reflexion und auch eine Begeisterung für Texte bilden eine gute Voraussetzung.,Musik,Geschichte,fächerübergreifende Fragestellungen, wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Präsentationsformen, Berufs- und Studienorientierung