Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22763 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Daimlerstraße 40
ansprechp_klasse_1
Dr. Julia Hellmer
ansprechp_klasse_5
Ulrike Baden
anzahl_schueler
743
anzahl_schueler_gesamt
1622 an 2 Standorten
auszeichnung
Theodor-Heuss-Medaille, Deutscher Schulpreis 2006, Club of Rome Schule, Umweltschule, Schule ohne Rassismus
Englisch ab Klasse 1|Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7|Türkisch ab Klasse 11|Türkisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS teilweise gebunden
gid
789013
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Langformschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag von 8:10 Uhr - 16:00 Uhr |Freitag von 8:10 Uhr - 12:25 Uhr | von 8:10 Uhr - 13:25 Uhr
13:25 Uhr, 70 min (in den Jg. 5 - 7 diverse Angebote)|13:25 Uhr, 60 min (in den Jg. 8 - 10 diverse Angebote)|12:50 Uhr, 70 min (in den Jg. 1 - 4 diverse Angebote)
name_schulleiter
Tim Hagener
name_stellv_schulleiter
Christian Scheithe
name_oberstufenkoordinator
Simona Kramer
nutzung_kantine_anteil
40 %
oberstufenprofil
Mensch in der Gesellschaft;Das Profil Mensch in der Gesellschaft beschäftigt sich mit dem Menschen sowohl als Bestandteil der Natur, das bestimmten Gesetzmäßigkeiten unterworfen ist, als auch mit dem Menschen als sozialem Wesen. Dieses Spannungsverhältnis wirft Schlüsslefragen des menschlichen Lebens auf, denen im fächerübergreifenden Unterricht mit den unterschiedlichen Sichtweisen der beteilgten Wissenschaften in besonderer Wesie nachgegangen wird.,PGW,Biologie, Philosophie, Kunst.,Seminar mit dem Schwerpunkt methodischen Lernens und der Steuerung und Reflexion des gesellschaftlichen sozialen Engagements, das alle Schülerinnen und Schuler dieses Profils planen und durchführen.|Sprachen- und Kulturenvielfalt;Das Profil Sprachen- und Kulutrenvielfalt folgt einem Roten Faden, der bei der Frage nach der Entwicklung der kulturellen Identität in der Jugend beginnt. Von dieser Basis aus inszeniert der Unterricht verschiedene Arten der Begegnung mit dem Fremden, des Zusammentreffens und Aufeinandertreffens verschiedener Kulturen. Diese Begegnungen setzen Entwicklungen in Gang, deshalb steht die Auseinandersetzung mit Fortschritt im zentrum des folgenden Unterrichts. Zum Abschluss fragen die Schülerinnen und Schuler nach moralisch-ethischen Orientierungen und nach der Gültigkeit von universellen Werten.,Geschichte,Englisch, Religion, Musik.,Seminar mit besonderem Schwerpunkt methodischen Lernens, der Gestaltung und Reflexionästhetisch-kultureller Produkte in fächerübergreifenden Projekten wie der Jugendrevue oder Kurzfilmen und dem Schreiben einer proprädeutischen Seminararbeit mit individuellem inhaltlichem Schwerpunkt.|Mensch und Umwelt;Das Profil Mensch und Umwelt ermöglicht die fächerübergreifende Erforschung von Themen zu Mensch und Umwelt. Die Schülerinnenn und Schuler lernen, Zusammenhänge zu verstehen und ihre eigene Existenz sowohl im biologischen als auch philosophischen Zusammenhang als Teil einer Gesellschaft, einer Welt zu begreifen.,Biologie,Geographie, Chemie, Philosophie.,Seminar mit besonderem Schwerpunkt methodischen Lernens, der Gestaltung und Reflexion einer Prozessbegleitung in der natürlichen oder sozialen Umwelt, die alle Schülerinnen und Schuler des Umweltprofils planen und durchführen, des Schreibens einer propädeutischen Seminararbeit zu einem individuell gewählten Thema des Profils.
offenetuer
13.01.2024, 11.00 - 14.00 Uhr, Bei der Paul-Gerhardt-Kirche|16.01.2024, 18.30 Uhr, Bei der Paul-Gerhardt-Kirche