Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
21109 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Neuenfelder Straße 106
ansprechp_klasse_5
Olaf Gent
ansprechp_buero
Barbara Bruhn
anzahl_schueler
1067
anzahl_schueler_gesamt
1067 an 1 Standort
auszeichnung
“Schule ohne Rassismus - Schule mit Courage“ seit 2010, “Umweltschule in Europa“ (jährlich), Tonali-Schule, the Big Challenge Certificate of Appreciation
Arabisch ab Klasse 11|Englisch ab Klasse 5|Italienisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7|Türkisch ab Klasse 7
ganztagsform
offen
gid
742760
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
von 8:00 Uhr - 15:20 Uhr | von 8:00 Uhr - 18: 00 Uhr
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
13:00 Uhr, 60 min (Mittagessen, Pause, “Lernzeit“, diverse Pausenangebote : Spieleoase, Sporthalle, Mädchentreff etc.)
name_schulleiter
Oliver Lahtz
name_stellv_schulleiter
Simone Schachtschneider
name_oberstufenkoordinator
Frau Hiddemann-Swantusch
nutzung_kantine_anteil
25 %
oberstufenprofil
“Wissenschaft, Welt und Forschung“;In diesem Profil erfahren Schülerinnen und Schüler, „was die Welt im Innersten zusammen hält“ und wie wir sie für nachfolgende Generationen lebenswert erhalten. Sie erwerben bei uns breite Kompetenzen im Bereich der Naturwissenschaften und Technik, angereichert mit fundierten Kenntnissen zu Politik, Gesellschaft und Wirtschaft.,Chemie,Physik oder Biologie,Philosophie,Einführung in die Methodik wissenschaftlichen Arbeitens und Präsentierens, Berufs- und Studienorientierung|“Kultur und Raum“;Das Profil setzt künstlerische Schwerpunkte in Zusammenhang mit geografischen Raumbezügen. Es ist ein Zusammenspiel von Kultur und Natur, vom Umsetzen geografischer Inhalte in künstlerische Darstellungen. Malerei und Geoökosysteme, Architektur und Stadtplanung, Design und weltweite Disparitäten - das Profil bietet vielfältige Möglichkeiten des fächerübergreifenden Arbeitens.,Bildende Kunst,Geografie,Religion,Einführung in die Methodik wissenschaftlichen Arbeitens und Präsentierens, Berufs- und Studienorientierung|“Weltbürger bilden Brücken“;Das Profil will zu einer kritischen Auseinandersetzung mit politischen und religiösen Fragen anregen.,PGW,Religion,Theater,Einführung in die Methodik wissenschaftlichen Arbeitens und Präsentierens, Berufs- und Studienorientierung|“Mensch und Gesundheit“;Im Zusammenhang mit dem demographischen Faktor erhält das Thema Gesundheit zunehmend an Bedeutung. Das Profil will biologische/psychologische Aspekte mit gesellschaftlichen und technischen Aspekten verknüpfen.,Biologie,PGW,Informatik,Einführung in die Methodik wissenschaftlichen Arbeitens und Präsentierens, Berufs- und Studienorientierung
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22309 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Gropiusring 43
ansprechp_klasse_1
Milena Janssen
ansprechp_klasse_5
Stephanie Wendt
ansprechp_buero
Peggy Henning
anzahl_schueler
820
anzahl_schueler_gesamt
820 an 1 Standort
bezirk
Wandsbek
fax
+49 40 428 96 39-62
ferienbetreuung_anteil
21.55 %
fremdsprache
Englisch|Farsi|Spanisch
fremdsprache_mit_klasse
Englisch ab Klasse 1|Farsi ab Klasse 5|Spanisch ab Klasse 7
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22761 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Bei der Paul-Gerhardt-Kirche 1
ansprechp_klasse_1
Dr. Julia Hellmer
ansprechp_klasse_5
Ulrike Baden
anzahl_schueler
879
anzahl_schueler_gesamt
1622 an 2 Standorten
auszeichnung
Theodor-Heuss-Medaille, Deutscher Schulpreis 2006, Club of Rome Schule, Umweltschule, Schule ohne Rassismus
Englisch ab Klasse 1|Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7|Türkisch ab Klasse 11|Türkisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS teilweise gebunden
gid
742763
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Langformschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag von 8:10 Uhr - 16:00 Uhr |Freitag von 8:10 Uhr - 12:25 Uhr | von 8:10 Uhr - 13:25 Uhr
13:25 Uhr, 70 min (in den Jg. 5 - 7 diverse Angebote)|13:25 Uhr, 60 min (in den Jg. 8 - 10 diverse Angebote)|12:50 Uhr, 70 min (in den Jg. 1 - 4 diverse Angebote)
name_schulleiter
Tim Hagener
name_stellv_schulleiter
Christian Scheithe
name_oberstufenkoordinator
Simona Kramer
nutzung_kantine_anteil
40 %
oberstufenprofil
Mensch in der Gesellschaft;Das Profil Mensch in der Gesellschaft beschäftigt sich mit dem Menschen sowohl als Bestandteil der Natur, das bestimmten Gesetzmäßigkeiten unterworfen ist, als auch mit dem Menschen als sozialem Wesen. Dieses Spannungsverhältnis wirft Schlüsslefragen des menschlichen Lebens auf, denen im fächerübergreifenden Unterricht mit den unterschiedlichen Sichtweisen der beteilgten Wissenschaften in besonderer Wesie nachgegangen wird.,PGW,Biologie, Philosophie, Kunst.,Seminar mit dem Schwerpunkt methodischen Lernens und der Steuerung und Reflexion des gesellschaftlichen sozialen Engagements, das alle Schülerinnen und Schuler dieses Profils planen und durchführen.|Sprachen- und Kulturenvielfalt;Das Profil Sprachen- und Kulutrenvielfalt folgt einem Roten Faden, der bei der Frage nach der Entwicklung der kulturellen Identität in der Jugend beginnt. Von dieser Basis aus inszeniert der Unterricht verschiedene Arten der Begegnung mit dem Fremden, des Zusammentreffens und Aufeinandertreffens verschiedener Kulturen. Diese Begegnungen setzen Entwicklungen in Gang, deshalb steht die Auseinandersetzung mit Fortschritt im zentrum des folgenden Unterrichts. Zum Abschluss fragen die Schülerinnen und Schuler nach moralisch-ethischen Orientierungen und nach der Gültigkeit von universellen Werten.,Geschichte,Englisch, Religion, Musik.,Seminar mit besonderem Schwerpunkt methodischen Lernens, der Gestaltung und Reflexionästhetisch-kultureller Produkte in fächerübergreifenden Projekten wie der Jugendrevue oder Kurzfilmen und dem Schreiben einer proprädeutischen Seminararbeit mit individuellem inhaltlichem Schwerpunkt.|Mensch und Umwelt;Das Profil Mensch und Umwelt ermöglicht die fächerübergreifende Erforschung von Themen zu Mensch und Umwelt. Die Schülerinnenn und Schuler lernen, Zusammenhänge zu verstehen und ihre eigene Existenz sowohl im biologischen als auch philosophischen Zusammenhang als Teil einer Gesellschaft, einer Welt zu begreifen.,Biologie,Geographie, Chemie, Philosophie.,Seminar mit besonderem Schwerpunkt methodischen Lernens, der Gestaltung und Reflexion einer Prozessbegleitung in der natürlichen oder sozialen Umwelt, die alle Schülerinnen und Schuler des Umweltprofils planen und durchführen, des Schreibens einer propädeutischen Seminararbeit zu einem individuell gewählten Thema des Profils.
offenetuer
13.01.2024, 11.00 - 14.00 Uhr, Bei der Paul-Gerhardt-Kirche|16.01.2024, 18.30 Uhr, Bei der Paul-Gerhardt-Kirche
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22763 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Daimlerstraße 40
ansprechp_klasse_1
Dr. Julia Hellmer
ansprechp_klasse_5
Ulrike Baden
anzahl_schueler
743
anzahl_schueler_gesamt
1622 an 2 Standorten
auszeichnung
Theodor-Heuss-Medaille, Deutscher Schulpreis 2006, Club of Rome Schule, Umweltschule, Schule ohne Rassismus
Englisch ab Klasse 1|Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7|Türkisch ab Klasse 11|Türkisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS teilweise gebunden
gid
742764
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Langformschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag von 8:10 Uhr - 16:00 Uhr |Freitag von 8:10 Uhr - 12:25 Uhr | von 8:10 Uhr - 13:25 Uhr
13:25 Uhr, 70 min (in den Jg. 5 - 7 diverse Angebote)|13:25 Uhr, 60 min (in den Jg. 8 - 10 diverse Angebote)|12:50 Uhr, 70 min (in den Jg. 1 - 4 diverse Angebote)
name_schulleiter
Tim Hagener
name_stellv_schulleiter
Christian Scheithe
name_oberstufenkoordinator
Simona Kramer
nutzung_kantine_anteil
40 %
oberstufenprofil
Mensch in der Gesellschaft;Das Profil Mensch in der Gesellschaft beschäftigt sich mit dem Menschen sowohl als Bestandteil der Natur, das bestimmten Gesetzmäßigkeiten unterworfen ist, als auch mit dem Menschen als sozialem Wesen. Dieses Spannungsverhältnis wirft Schlüsslefragen des menschlichen Lebens auf, denen im fächerübergreifenden Unterricht mit den unterschiedlichen Sichtweisen der beteilgten Wissenschaften in besonderer Wesie nachgegangen wird.,PGW,Biologie, Philosophie, Kunst.,Seminar mit dem Schwerpunkt methodischen Lernens und der Steuerung und Reflexion des gesellschaftlichen sozialen Engagements, das alle Schülerinnen und Schuler dieses Profils planen und durchführen.|Sprachen- und Kulturenvielfalt;Das Profil Sprachen- und Kulutrenvielfalt folgt einem Roten Faden, der bei der Frage nach der Entwicklung der kulturellen Identität in der Jugend beginnt. Von dieser Basis aus inszeniert der Unterricht verschiedene Arten der Begegnung mit dem Fremden, des Zusammentreffens und Aufeinandertreffens verschiedener Kulturen. Diese Begegnungen setzen Entwicklungen in Gang, deshalb steht die Auseinandersetzung mit Fortschritt im zentrum des folgenden Unterrichts. Zum Abschluss fragen die Schülerinnen und Schuler nach moralisch-ethischen Orientierungen und nach der Gültigkeit von universellen Werten.,Geschichte,Englisch, Religion, Musik.,Seminar mit besonderem Schwerpunkt methodischen Lernens, der Gestaltung und Reflexionästhetisch-kultureller Produkte in fächerübergreifenden Projekten wie der Jugendrevue oder Kurzfilmen und dem Schreiben einer proprädeutischen Seminararbeit mit individuellem inhaltlichem Schwerpunkt.|Mensch und Umwelt;Das Profil Mensch und Umwelt ermöglicht die fächerübergreifende Erforschung von Themen zu Mensch und Umwelt. Die Schülerinnenn und Schuler lernen, Zusammenhänge zu verstehen und ihre eigene Existenz sowohl im biologischen als auch philosophischen Zusammenhang als Teil einer Gesellschaft, einer Welt zu begreifen.,Biologie,Geographie, Chemie, Philosophie.,Seminar mit besonderem Schwerpunkt methodischen Lernens, der Gestaltung und Reflexion einer Prozessbegleitung in der natürlichen oder sozialen Umwelt, die alle Schülerinnen und Schuler des Umweltprofils planen und durchführen, des Schreibens einer propädeutischen Seminararbeit zu einem individuell gewählten Thema des Profils.
offenetuer
13.01.2024, 11.00 - 14.00 Uhr, Bei der Paul-Gerhardt-Kirche|16.01.2024, 18.30 Uhr, Bei der Paul-Gerhardt-Kirche
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22587 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Frahmstraße 15
ansprechp_klasse_5
Daniela Gäthje
ansprechp_buero
Bettina Puschmann
anzahl_schueler
1111
anzahl_schueler_gesamt
1111 an 1 Standort
bezirk
Altona
fax
+49 40 428 828 245
fremdsprache
Chinesisch|Englisch|Französisch|Spanisch|Spanisch
fremdsprache_mit_klasse
Chinesisch ab Klasse 11|Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 6|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 6
ganztagsform
GTS teilweise gebunden
gid
742765
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
von 8:00 Uhr - 13:45 Uhr | von 8:00 Uhr - 15:45 Uhr | von 8:00 Uhr - 13:45 Uhr | von 8:00 Uhr - 15:25 Uhr | von 8:00 Uhr - 17:00 Uhr
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
11:30 Uhr, 45 min (Jg. 5 - Di, Do als Klassenessen organisiert. Das Essen wird vorher zubereitet und geliefert.)|11:30 Uhr, 45 min (Jgg. 6-13 Pausenangebote)
name_schulleiter
Philip Reuter
name_stellv_schulleiter
Elke Pagel
name_oberstufenkoordinator
Tim Ellmers
nutzung_kantine_anteil
25 %
oberstufenprofil
“Der kreative Mensch“;Ausdrucks- und Gestaltungsmöglichkeiten vielfältigster Art und mit verschiedenen Medien entwickeln, Wahrnehmungsprozesse analysieren, künstlerische Prozesse und kulturhistorische Betrachtungsweisen reflektieren, professionell präsentieren.,Bildende Kunst, Geschichte,Philosophie oder Psychologie,Präsentationstechniken, Ausstellungsorganisation, Kulturmanagement|“Sport und Gesundheit“;Praktische und theoretische Fähigkeiten in unterschiedlichen Sportarten vermitteln, das Anleiten und Trainieren von Sportgruppen, Sportveranstaltungen managen, grundlegende biologische und gesellschaftliche Bezüge zum Sport herstellen.,Sport, Biologie,PGW,Anleitung von Gruppen, Übungsleiterschein erwerben, Management von Veranstaltungen|“Die Zukunft gestalten“;Ziel ist die Verbindung von Nachhaltigkeitsaspekten mit unserer gesellschaftlichen Entwicklung,Geografie,Theater, Biologie,Wissenschaftspropädeutische Arbeit|“Die Zukunft des Menschen“;Auf ausgewählte Problembereiche der Ökologie naturwissenschaftliche Methoden anwenden und Szenarien entwickeln.,Biologie,PGW, Chemie,Wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Informationsverarbeitung, Präsentationstechniken.|“Globalisierung“;Möglichkeiten und Grenzen naturwissenschaftlicher Forschung und technologischer Entwicklung zu Globalkonflikten der Erde kennenlernen und beurteilen.,PGW,Wirtschaft, Philosophie, Bildende Kunst,Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern und Experimente organisieren.
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
21129 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Norderschulweg 14
ansprechp_klasse_5
Chris Riederer
ansprechp_buero
Claudia Steinkraus
anzahl_schueler
531
anzahl_schueler_gesamt
531 an 1 Standort
auszeichnung
Umweltschule, Bewegte Schule
bezirk
Hamburg-Mitte
fax
+49 40 428 85-9210
fremdsprache
Englisch|Spanisch|Spanisch|Türkisch
fremdsprache_mit_klasse
Englisch ab Klasse 5|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7|Türkisch ab Klasse 7
13:30 Uhr, 40 min (Schüleraufenthaltsraum (Rückzugs- und Spielangebot) Bibliothek, Wohlfühlraum)|13:30 Uhr, 40 min (Sport- und Spieleangebote (Sporthalle, Spielecontainer, Außenanlagen))|13:30 Uhr, 40 min (Pausencafé (Kickern, Tischtennis, Billard, freitags Pausendisco))|13:30 Uhr, 40 min (Mittagessen)
name_schulleiter
Thorben Gust
name_stellv_schulleiter
Julia Mohr
name_oberstufenkoordinator
Martina Herrmann
nutzung_kantine_anteil
20 %
oberstufenprofil
So funktioniert die Welt - die Zukunft mit Technik gestalten;Ein wesentliches Ziel der naturwissenschaftlichen Fächer ist es, wissenschaftliche Neugier zu fördern und zum Aufbau eines Weltbildes und zu Kritikoffenheit gegenüber dem eigenen Tun und den Ergebnissen fremder Quellen beizutragen. Innerhalb der Arbeit im Profil kooperieren wir mit Unternehmen aus Hamburg z.B. mit Airbus und NXP und beteiligen uns an Wettbewerben mit naturwissenschaftlichen Inhalten.,Physik,Chemie, Informatik, Philosophie, Seminar,wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Kooperation u.a. mit Airbus und NXP, Präsentationsmethoden, Studien- und Berufsorientierung|Leben und Bewegen;Im Mittelpunkt stehen biologische Grundfragen des Lebens und verschiedene Formen der Erhaltung, Wiederherstellung und Verbesserung der körperlichen Leistungsfähigkeit im Rahmen individueller und gesellschaftlicher Entwicklungsprozesse. Kooperation mit Nabu, HAW, Universität Hamburg,Biologie,Sport,Seminarfach, Politik, Gesellschaft, Wirtschaft,wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Präsentationsmethoden, Studien- und Berufsorientierung|Freiheit - wozu?;Schüler lernen, historische Vorgänge und aktuelle politische Entwicklungen mit Modellen der Ideen-, Politik-, Wirtschafts- oder Sozialgeschichte, sowie der Ästhetik und Philosophie darzustellen und die Plausibilität dieser Modelle zu prüfen. Kooperation mit der Deutschen Schule in Palästina.,Geschichte,Bildende Kunst, PGW, Philosophie,Seminarfach,wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Präsentationsmethoden, Studien- und Berufsorientierung|System Erde - Mensch;Im Mittelpunkt stehen die Beziehungen zwischen den Veränderung der Umwelt und denen der Gesellschaft. Ein roter Faden ist dabei die Suche nach „Möglichkeiten des nachhaltigen Wirtschaftens und Handelns auf der Erde“. Daneben ist ein Schwerpunkt die Entwicklung von der Kartographie bis zur Verwendung von GPS.,Geografie,Biologie, Geschichte, Seminarfach,Einüben in wissenschaftspropädeutisches und interdisziplinäres Arbeiten, Präsentationsmethoden, Studien- und Berufsorientierung
Talitha Kumi, Beit Jala, Israel / Palästina S1-S4 Profil Projekt|Gimnazjum Nr. 10 T. Kosciuszki, Rzeszow, Polen Jg. 8 gegenseitige Begegnung|Instituto La Janda / Gesamtschule, Vejer de la Frontera, Spanien VS Sprachentwicklung
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS teilweise gebunden
gid
742769
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
von 8:00 Uhr - 13:30 Uhr | von 8:00 Uhr - 15:15 Uhr | von 8:00 Uhr - 15:15 Uhr | von 8:00 Uhr - 16:00 Uhr
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
12:45 Uhr, 45 min (Mittagessen Jg. 5-7, Di und Do)|13:30 Uhr, 30 min (Mittagessen Jg. 5-7, Mo, Mi, Fr)|11:30 Uhr, 30 min (Mittagessen Jg. 8-13)
name_schulleiter
Carola Fichtner
name_stellv_schulleiter
Mirek Havlik
name_oberstufenkoordinator
Fabian Scholz
nutzung_kantine_anteil
0 %
oberstufenprofil
Ich gestalte die Welt - die Welt gestaltet mich;In diesem Profil erlernen die Schüler_Innen den Umgang mit verschiedensten Techniken künstlerischer Praxis und sie lernen, ihren eigenen Blick auf die umgebende Welt zu schärfen und diese bewusster zu erleben. Es wird untersucht, welche Einflüsse Kunst, Kultur, Medien und Gesellschaft auf das Leben und die Identität haben, wie diese Faktoren die Wertvorstellungen und Träume prägen und steuern. In langfristig angelegter Projektarbeit erarbeiten die Schüler_Innen wie individuelle Ideen dagegengesetzt und eigene Ausdrucks- und Gestaltungsmöglichkeiten entwickelt werden können.,Bildende Kunst,Politik/Gesellschaft/Wirtschaft,Theater|Labor Zukunft;Die Arbeit im Profilbereich setzt sich aus naturwissenschaftlichem Blickwinkel mit diversen Fragen und Problemen unserer Welt auseinander. Wie können wir die Zukunft gestalten, um in unserer globalisierten Welt gemeinsam gut zu leben? Welche Bedeutung haben Ernährung und Gesundheit, Nachhaltigkeit und Umweltchemie? Welche innovativen Produkte, Verfahren, Kunststoffe und Produkte der Nanotechnologie müssen weiter erforscht und entwickelt werden, damit unser Planet zukunftsfähig ist? Ein wesentlicher Schwerpunkt in diesem Profil ist die Vernetzung der einzelnen Bereiche der Naturwissenschaften. Kritisch werden wir die Grenzen und Folgen betrachten, die sich nicht nur für den Einzelnen, sondern auch für die Gesellschaft ergeben.,Biologie,Chemie,Politik/Gesellschaft/Wirtschaft|Menschen in Bewegung;Das Profil „Menschen in Bewegung“ verbindet die sportpraktischen und -theoretischen Inhalte mit den Themen aus den Fächern Biologie und PGW. In projektorientiertem Unterricht werden Inhalte erarbeitet, die sich von allen fachlichen Seiten betrachten lassen. Beispiele hierfür sind das gesellschaftliche Problem „Doping“, die sportlichen Großveranstaltungen Olympische Spiele und die Fußball-Weltmeisterschaften. Folgenden Fragen wird nachgegangen: Was passiert genau mit meinem Körper, wenn ich trainiere? Was ist Gesundheit? Welche Rolle spielen Leistungssport, Abenteuer- und Erlebnissportarten in der Gesellschaft? Welche Bedeutung und Aufgaben hat der Sport in unserer Gesellschaft? Wie hat er sich verändert? Wie ist das Verhältnis von Sport zu Medien bzw. zu Politik und Wirtschaft?,Sport,Biologie,Politik/Gesellschaft/Wirtschaft|Identität in der globalisierten Welt - Me, My Self and Identity in a Globalized World;Im Mittelpunkt der Arbeit im Profil steht die kritische Analyse zentraler Konzepte wie Identität, Wahrnehmung, Kommunikation, Gesellschaft, Konflikt und Markt sowie die Untersuchung dieser Konzepte bezüglich ihrer Bedeutung für den Einzelnen und die Allgemeinheit. Der Mensch als Gestalter seiner sozialen Umwelt wird in der Fächerkombination PGW, Psychologie, Bildende Kunst und Englisch beleuchtet und kritisch hinterfragt. Die analysierten Konzepte sollen sich in der aktiven Mitgestaltung der direkten Schulwirklichkeit widerspiegeln und somit das gemeinsame Schulleben positiv vorantreiben.,Psychologie,Politik-Gesellschaft-Wirtschaft (PGW),Bildende Kunst, Englisch (eA)