Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
20535 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Griesstraße 101
ansprechp_klasse_5
Frau J. Wiedfeld + Frau T. Dobinsky
ansprechp_buero
Christine Kölln
anzahl_schueler
575
anzahl_schueler_gesamt
1194 an 2 Standorten
auszeichnung
Hamburger Bildungspreis 2014, Zertifizierte Klimaschule wiederholt bis 2022, Sportbetonte Schule wiederholt bis 2023, Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung, wiederholt bis 2020, Mathe-Sicher-Können-Schule 2022, Loki-Schmidt-Preis “Blühende Schulen“ 2019 und 2022
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 11|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS voll gebunden
gid
750179
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
von 8:00 Uhr - 16:00 Uhr | von 8:00 Uhr - 13: 00 Uhr
kernzeitbetreuung
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
11:50 Uhr, 45 min (ab 11.50 Uhr warmes Mittagessen, Aktive Pause: Angebote in den Turnhallen und im Spielehaus)|12:35 Uhr, 45 min (ab 12.35 Uhr warmes Mittagessen, Aktive Pause: Angebote in den Turnhallen und im Spielehaus)|13:25 Uhr, 45 min (ab 13.25 Uhr warmes Mittagessen, Aktive Pause: Angebote in den Turnhallen und im Spielehaus)
name_schulleiter
Christina Beusse-Schlegel
name_stellv_schulleiter
Fredrik Heim
name_oberstufenkoordinator
Andreas Wolf
nutzung_kantine_anteil
80 %
oberstufenprofil
Gefährdetes Biotop Erde;Die Erde im Wandel - unter dem Einfluss der Lebewesen. Biologische, geografische und gesellschaftliche Sichtweisen werden im Zusammenhang herangezogen, um die Zukunft des gefährdeten Biotops Erde zu sichern. Naturschutz von heute ist Leben von morgen.,Biologie,Geografie,Chemie,Seminarfach|Kunst und Mode im Dialog;Kunst und Mode stehen im Dialog, nicht nur miteinander, sondern auch mit den anderen profilbegleitenden Fächern, denn Kunst und Mode sind immer Ausdruck der Gesellschaft, in der sie entstehen. Die Beziehungen von Kunst, Gesellschaft, Geschichte verstehen lernen und auch ausdrücken können sind wichtige Ziele des Profils “Kunst und Mode im Dialog“. Mit der Hinführung zum kreativen und zum wissenschaftlichen Arbeiten wird in diesem Profil vor allem auf Studien- und Berufsabschlüsse im Kunst-, Design- und Kulturbereich herangeführt.,Kunst,Geschichte, Modedesign und eines der Fächer Philosophie oder Religion,Seminarfach|Individuum und Gesellschaft;Es geht um das Spannungsverhältnis des Individuums zur Gesellschaft, das anhand verschiedener Subsysteme thematisiert wird (u.a. Wirtschaft, Gesellschaft, Politik, natürliche wie auch personale Umwelt, religiöse oder philosophische Ideenwelt). Das Fach Politik/Gesellschaft/Wirtschaft beinhaltet historische Anteile. Die Fächer Geschichte und Recht, welche formal dem Wahlbereich angehören, werden für je zwei Semester epochal unterrichtet und sind fester Bestandteil des Profils.,PGW (Politik, Gesellschaft, Wirtschaft),Biologie, Philosophie oder Religion, Recht/Geschichte (jeweils 1 Jahr),Seminarfach|Wissenschaft und Zukunft;Im Profil “Wissenschaft und Zukunft“ werden fachübergreifend semesterfüllende Fragestellungen zu Umwelt, Lebensführung, Energie und Innovation bearbeitet.,Chemie,Physik,Geografie,Seminarfach|Sport, Gesundheit und Gesellschaft;Im Profil “Sport, Gesellschaft und Gesundheit“ wird neben dem fachspezifischen Ünterricht in den profilbildenden Fächern der Sport aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Der Mensch steht bei den Betrachtungen im Mittelpunkt. Aspekte der Trainierbarkeit von körperlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten werden aus trainingswissenschaftlicher und biologischer Sicht betrachtet. Die Verbesserung der Gesundheit und ihr Erhalt stehen dabei im Fokus. Ferner wird die gesellschaftliche Bedeutung des Sports auch aus historischer Sicht durchleuchtet. Praktische sportliche Aktivitäten aus verschiedenen Bewegungsfeldern ergänzen die theoretischen Sachverhalte.,Sport,Biologie,PGW,Seminarfach|Musik von Chopin bis Capital Bra;In diesem Profil werden Musikstücke selbstständig und kreativ arrangiert bzw. komponiert, um diese zu Aufführungen zu bringen. Das Recherchieren und Präsentieren auf verschiedenen Ebenen und über Musik zu reflektieren, zu sprechen und zu schreiben, lernen die Schüler. Die Kreativität und die Selbstdarstellung wird gefördert, zudem erfolgt eine Vorbereitung auf das wissenschaftliche Arbeiten.,Musik,Geschichte, Musikpraxis und eines der Fächer Philosophie oder Religion,Seminarfach
offenetuer
01.12.2023, 15 - 17 Uhr, Standorte Lohmühlenpark und Griesstraße
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
11:45 Uhr, 60 min (Jg.5-8, Essen, Getränke in der Kantine, Bewegung rund ums Spielehaus, Entspannung im Snoozleraum.)|12:45 Uhr, 45 min (Jg.9-13, Essen, Getränke in der Kantine)
name_schulleiter
Tobias Stapelfeldt
name_stellv_schulleiter
Christoph Blaszk
name_oberstufenkoordinator
Magdalena Wolf
name_verwaltungsleitung
Christina Leroux
nutzung_kantine_anteil
75 %
oberstufenprofil
Mensch, Bewegung und Gesundheit;Sport,Biologie,PGW|Nachhaltigkeit in Natur und Gesellschaft;Biologie,Geografie,PGW|So tickt der Mensch;Psychologie,Biologie,PGW|Kultur im Wandel der Zeit;Kunst,Geschichte,PGW|Glauben und Wirklichkeit;Religion,Biologie,PGW
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22455 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Paul-Sorge-Straße 133
ansprechp_klasse_5
Katja Kallies
anzahl_schueler
1041
anzahl_schueler_gesamt
1290 an 2 Standorten
auszeichnung
Klimaschule in Europa, Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung, MINTfreundlicheSchule, Kulturschule
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 11|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS voll gebunden
gid
750181
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag von 8:00 Uhr - 15:45 Uhr |Freitag von 8:00 Uhr - 12:45 Uhr |Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag von 8:00 Uhr - 15:45 Uhr (0)
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
12:45 Uhr, 45 min (Jahrgänge 5, 8)|13:30 Uhr, 45 min (Jahrgänge 6, 7, 9-13)
name_schulleiter
Andrea Kühne
name_stellv_schulleiter
Jasmin Halabi
name_oberstufenkoordinator
Christiane Brüning
name_verwaltungsleitung
Liv Offen
nutzung_kantine_anteil
45 %
oberstufenprofil
Globaler Blick;Sport und Geographie verzahnen sich dort, wo es um die Nutzung von Räumen zum Sporttreiben geht: Ob in der Auseinandersetzung mit dem Naturraum als Erlebnisressource, bei der Planung von Sportstätten und -gelegenheiten oder in der Vermarktung von Städten, Landschaften und Regionen. Sport und Raum lassen sich nicht voneinander trennen. Im Gegenteil: Jedwede Form sportlicher Praxis nutzt, produziert, gestaltet und verbraucht Raum. Im Profil „Globaler Blick“ werden sich die Schüler_innen in fächerübergreifenden Projekten u.a. mit folgenden Fragen auseinandersetzen: Inwiefern bieten uns heutige moderne Städte Bewegungsmöglichkeiten? Was hinterlassen sportliche Großveranstaltungen wie Fußball-Weltmeisterschaften oder die Olympischen Spiele den Städten, Regionen und ihren Bewohnern? Wie kann Sporttourismus und Trendsport / Outdoorsport so funktionieren, dass er sowohl ökologisch und ökonomisch als auch sozial verträglich ist?,Geographie,Sport,Seminar|Fokus Mensch;Das Oberstufenprofil „Fokus Mensch“ stellt sich die Frage nach der Natur des Menschen aus verschiedensten Bereichen der Philosophie und Biologie, nach den Ursprüngen des Menschen, vom Menschenbild aus der Antike bis hin zum Perfektionismus in Bezug auf Designer-Babys, ob der Mensch als freies und selbstbestimmtes Wesen bezeichnet werden kann und zusätzlich wird die Besonderheit wissenschaftlicher Erkenntnis vertiefend fokussiert. Dabei lassen sich z.B. bestimmte neuronale Vorgänge des Gehirns in den Fokus nehmen oder verschiedene Kernprobleme, wie die Frage nach der Willensfreiheit aus neuronaler Sicht. Wie ist der Mensch, sind wir also? Ergänzend zu den philosophischen Gedanken können beispielsweise Möglichkeiten und Grenzen der Gentechnik, der evolutionäre Ursprung des Menschen, der Mensch als Teil der Biosphäre und neuronale Voraussetzungen menschlichen Verhaltens sowie Ziele, Methoden und Probleme wissenschaftlicher Forschung betrachtet werden.,Philosophie,Biologie,Seminar|Bewegtes Leben – ein Leben in Bewegung;Was treibt uns an? Wie können wir dies steuern? Wo endet die Leistungssteigerung und beginnt die Schädigung unseres Körpers und Geistes? Bestimmen Gene unser Leben und was hat dies mit Ökologie und Nachhaltigkeit zu tun? Mit den beiden profilgebenden Fächern Sport und Biologie werden diese Fragen nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch untersucht und selbst durchlebt. Wir werden Trainingspläne ausarbeiten, biomechanische Prinzipien testen und uns mit Motivation, Angst und Doping auseinandersetzen. Wir untersuchen aber auch Prozesse im Körper, die unser Leben und unser Leistungsvermögen bestimmen und untersuchen, wie sie diese verändern. Bewegungs- und Trainingslehre sowie Sportpsychologie und Doping sind die inhaltlichen Schwerpunkte im Sportkurs, die in der Praxis anhand von Ausdauer- und Krafttraining sowie Ballsportarten thematisiert werden. Die inhaltlichen Schwerpunkte in Biologie werden Molekulargenetik, Ökologie und Nachhaltigkeit sowie Evolution und Zukunftsfragen sein.,Sport,Biologie,Seminar|Leben(s)Räume und Nachhaltigkeit;Täglich wird mehr Lebensraum unseres gemeinsamen Planeten unwiderruflich zerstört, was erheblich zu dem weltweiten Artensterben beiträgt. Zusammen mit fossilen Brennstoffen, fruchtbaren Böden, uralten Grundwasservorkommen und Minerallagerstätten zählt die biologische Vielfalt zum Menschheitserbe, das uns mitgegeben ist. Momentan verbrauchen wir Europäer doppelt so viele natürliche Ressourcen wie wir haben. Die biologische Vielfalt zu erhalten ist ein wichtiger Bestandteil im Konzept der Nachhaltigkeit, denn soziale, ökonomische, ökologische und politische Folgen des Verlusts an biologischer Vielfalt können fatale Dimensionen annehmen. Dabei geht es auch um die Verantwortung für unsere Mitgeschöpfe auf der Erde sowie einen nachhaltigen Umgang mit den Ressourcen der Erde. Das Oberstufenprofil „Natur- und Umweltschutz“ stellt sich die Frage, wie die Ressourcen- und Artenvielfalt erhalten werden können.,Biologie,Geographie,Seminar|Be in balance – gesund in die Zukunft;Im Mittelpunkt dieses Oberstufenprofils steht der Blick auf den Menschen als biopsychosoziales Wesen. Vor dem wissenschaftlichen Hintergrund der Gesundheitsförderung und der Public Health blicken wir ganzheitlich auf unser Gesundheitsverhalten, unsere Lebensqualität und die damit zusammenhängende Zufriedenheit. Um dies zu erreichen, ist es notwendig Kompetenzen im Bereich der Ernährung, Bewegung und im Stressmanagement aufzubauen. Häufig bestehen in der Gegenwart immer noch traditionelle, jedoch wissenschaftlich überholte Vorstellungen von Körper, Geist und Seele sowie von Gesundheit und Krankheit. Daher befassen wir uns auch mit der historischen Entwicklung des Gesundheitsbegriffs, der Wandlung des Menschenbildes sowie der Änderung des Blickwinkels von der Pathogenese (Krankheitsentstehung) zur Salutogenese (Gesunderhaltung). Hierbei haben die Begriffe Resilienz (= psychische Widerstandskraft) und Ressourcenorientierung eine hohe Bedeutung.,Biologie,Psychologie,Seminar|Aktiv in Sport und Politik;Sport ist ein zivilgesellschaftlicher Akteur, der Fairness und Respekt als Werte hochhält und als seine Merkmale nach außen trägt. Der organisierte Sport, der als unabhängig, frei und parteipolitisch neutral gilt, wird als Spiegel der Gesellschaft immer wieder mit aktuellen sozialen, gesellschaftlichen und politischen Herausforderungen konfrontiert. Im Gegenzug versucht Politik immer wieder und mehr denn je, Bereiche des Sports für sich in Anspruch zu nehmen und sich über den Sport zu stabilisieren, indem politische Konflikte punktuell sportlich ausgetragen werden – in Form von Boykotten, Sanktionen, Doping. Die facettenreiche Entwicklung des Sports und dessen Öffentlichkeitswirkung wecken immer mehr politische, wirtschaftliche und v.a. mediale und kommerzielle Interessen.,PGW,Sport,Seminar|homo digitalis;Im Mittelpunkt des Profils steht der Mensch (homo), der sich in der technisch-digitalen Welt bewegt. Den philosophischen Kern bilden das Weltverstehen, die Reflexion über uns selbst und unseren Ursprung, das Moralverständnis und die Genese von Wissen. Die Physik ergänzt hier die philosophische durch die naturwissenschaftliche Perspektive. Das Oberstufenprofil befasst sich mit den Ursprüngen des menschlichen Wissens, wie z.B. vom Mythos zum Logos bis hin zum wissenschaftlichen Perfektionismus u. a. in Bezug auf den physikalisch-technischen Fortschritt, weiterhin mit dem Menschen als freies und selbstbestimmtes Wesen bis hin zu der Frage des Ursprungs – dem Big Bang. Wir betrachten u.a. Möglichkeiten und Grenzen der Technik sowie den Menschen als rationales Wesen und neuronale Voraussetzungen menschlichen Verhaltens.,Physik,Philosophie,Seminar
Naturwissenschaften| Musik /Kunst| Gesellschaftswissenschaft
schulname
Stadtteilschule Niendorf
schulpartnerschaft
La Devesa School - Internationale Schule, Carlet (Valencia), Spanien Jg 8 und 9 gegenseitige Begegnung|Collège Saint-Gabriel, F44115 Haute-Goulaine, Frankreich Jg. 8 gegenseitige Begegnung
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22455 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Sachsenweg 74
ansprechp_klasse_5
Katja Kallies
anzahl_schueler
249
anzahl_schueler_gesamt
1290 an 2 Standorten
auszeichnung
Klimaschule in Europa, Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung, MINTfreundlicheSchule, Kulturschule
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 11|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS voll gebunden
gid
750182
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag von 8:00 Uhr - 15:45 Uhr |Freitag von 8:00 Uhr - 12:45 Uhr |Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag von 8:00 Uhr - 15:45 Uhr
kernzeitbetreuung
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
12:45 Uhr, 45 min (Jahrgänge 5, 8)|13:30 Uhr, 45 min (Jahrgänge 6, 7, 9-13)
name_schulleiter
Andrea Kühne
name_stellv_schulleiter
Jasmin Halabi
name_oberstufenkoordinator
Christiane Brüning
name_verwaltungsleitung
Liv Offen
nutzung_kantine_anteil
45 %
oberstufenprofil
Globaler Blick;Sport und Geographie verzahnen sich dort, wo es um die Nutzung von Räumen zum Sporttreiben geht: Ob in der Auseinandersetzung mit dem Naturraum als Erlebnisressource, bei der Planung von Sportstätten und -gelegenheiten oder in der Vermarktung von Städten, Landschaften und Regionen. Sport und Raum lassen sich nicht voneinander trennen. Im Gegenteil: Jedwede Form sportlicher Praxis nutzt, produziert, gestaltet und verbraucht Raum. Im Profil „Globaler Blick“ werden sich die Schüler_innen in fächerübergreifenden Projekten u.a. mit folgenden Fragen auseinandersetzen: Inwiefern bieten uns heutige moderne Städte Bewegungsmöglichkeiten? Was hinterlassen sportliche Großveranstaltungen wie Fußball-Weltmeisterschaften oder die Olympischen Spiele den Städten, Regionen und ihren Bewohnern? Wie kann Sporttourismus und Trendsport / Outdoorsport so funktionieren, dass er sowohl ökologisch und ökonomisch als auch sozial verträglich ist?,Geographie,Sport,Seminar|Fokus Mensch;Das Oberstufenprofil „Fokus Mensch“ stellt sich die Frage nach der Natur des Menschen aus verschiedensten Bereichen der Philosophie und Biologie, nach den Ursprüngen des Menschen, vom Menschenbild aus der Antike bis hin zum Perfektionismus in Bezug auf Designer-Babys, ob der Mensch als freies und selbstbestimmtes Wesen bezeichnet werden kann und zusätzlich wird die Besonderheit wissenschaftlicher Erkenntnis vertiefend fokussiert. Dabei lassen sich z.B. bestimmte neuronale Vorgänge des Gehirns in den Fokus nehmen oder verschiedene Kernprobleme, wie die Frage nach der Willensfreiheit aus neuronaler Sicht. Wie ist der Mensch, sind wir also? Ergänzend zu den philosophischen Gedanken können beispielsweise Möglichkeiten und Grenzen der Gentechnik, der evolutionäre Ursprung des Menschen, der Mensch als Teil der Biosphäre und neuronale Voraussetzungen menschlichen Verhaltens sowie Ziele, Methoden und Probleme wissenschaftlicher Forschung betrachtet werden.,Philosophie,Biologie,Seminar|Bewegtes Leben – ein Leben in Bewegung;Was treibt uns an? Wie können wir dies steuern? Wo endet die Leistungssteigerung und beginnt die Schädigung unseres Körpers und Geistes? Bestimmen Gene unser Leben und was hat dies mit Ökologie und Nachhaltigkeit zu tun? Mit den beiden profilgebenden Fächern Sport und Biologie werden diese Fragen nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch untersucht und selbst durchlebt. Wir werden Trainingspläne ausarbeiten, biomechanische Prinzipien testen und uns mit Motivation, Angst und Doping auseinandersetzen. Wir untersuchen aber auch Prozesse im Körper, die unser Leben und unser Leistungsvermögen bestimmen und untersuchen, wie sie diese verändern. Bewegungs- und Trainingslehre sowie Sportpsychologie und Doping sind die inhaltlichen Schwerpunkte im Sportkurs, die in der Praxis anhand von Ausdauer- und Krafttraining sowie Ballsportarten thematisiert werden. Die inhaltlichen Schwerpunkte in Biologie werden Molekulargenetik, Ökologie und Nachhaltigkeit sowie Evolution und Zukunftsfragen sein.,Sport,Biologie,Seminar|Leben(s)Räume und Nachhaltigkeit;Täglich wird mehr Lebensraum unseres gemeinsamen Planeten unwiderruflich zerstört, was erheblich zu dem weltweiten Artensterben beiträgt. Zusammen mit fossilen Brennstoffen, fruchtbaren Böden, uralten Grundwasservorkommen und Minerallagerstätten zählt die biologische Vielfalt zum Menschheitserbe, das uns mitgegeben ist. Momentan verbrauchen wir Europäer doppelt so viele natürliche Ressourcen wie wir haben. Die biologische Vielfalt zu erhalten ist ein wichtiger Bestandteil im Konzept der Nachhaltigkeit, denn soziale, ökonomische, ökologische und politische Folgen des Verlusts an biologischer Vielfalt können fatale Dimensionen annehmen. Dabei geht es auch um die Verantwortung für unsere Mitgeschöpfe auf der Erde sowie einen nachhaltigen Umgang mit den Ressourcen der Erde. Das Oberstufenprofil „Natur- und Umweltschutz“ stellt sich die Frage, wie die Ressourcen- und Artenvielfalt erhalten werden können.,Biologie,Geographie,Seminar|Be in balance – gesund in die Zukunft;Im Mittelpunkt dieses Oberstufenprofils steht der Blick auf den Menschen als biopsychosoziales Wesen. Vor dem wissenschaftlichen Hintergrund der Gesundheitsförderung und der Public Health blicken wir ganzheitlich auf unser Gesundheitsverhalten, unsere Lebensqualität und die damit zusammenhängende Zufriedenheit. Um dies zu erreichen, ist es notwendig Kompetenzen im Bereich der Ernährung, Bewegung und im Stressmanagement aufzubauen. Häufig bestehen in der Gegenwart immer noch traditionelle, jedoch wissenschaftlich überholte Vorstellungen von Körper, Geist und Seele sowie von Gesundheit und Krankheit. Daher befassen wir uns auch mit der historischen Entwicklung des Gesundheitsbegriffs, der Wandlung des Menschenbildes sowie der Änderung des Blickwinkels von der Pathogenese (Krankheitsentstehung) zur Salutogenese (Gesunderhaltung). Hierbei haben die Begriffe Resilienz (= psychische Widerstandskraft) und Ressourcenorientierung eine hohe Bedeutung.,Biologie,Psychologie,Seminar|Aktiv in Sport und Politik;Sport ist ein zivilgesellschaftlicher Akteur, der Fairness und Respekt als Werte hochhält und als seine Merkmale nach außen trägt. Der organisierte Sport, der als unabhängig, frei und parteipolitisch neutral gilt, wird als Spiegel der Gesellschaft immer wieder mit aktuellen sozialen, gesellschaftlichen und politischen Herausforderungen konfrontiert. Im Gegenzug versucht Politik immer wieder und mehr denn je, Bereiche des Sports für sich in Anspruch zu nehmen und sich über den Sport zu stabilisieren, indem politische Konflikte punktuell sportlich ausgetragen werden – in Form von Boykotten, Sanktionen, Doping. Die facettenreiche Entwicklung des Sports und dessen Öffentlichkeitswirkung wecken immer mehr politische, wirtschaftliche und v.a. mediale und kommerzielle Interessen.,PGW,Sport,Seminar|homo digitalis;Im Mittelpunkt des Profils steht der Mensch (homo), der sich in der technisch-digitalen Welt bewegt. Den philosophischen Kern bilden das Weltverstehen, die Reflexion über uns selbst und unseren Ursprung, das Moralverständnis und die Genese von Wissen. Die Physik ergänzt hier die philosophische durch die naturwissenschaftliche Perspektive. Das Oberstufenprofil befasst sich mit den Ursprüngen des menschlichen Wissens, wie z.B. vom Mythos zum Logos bis hin zum wissenschaftlichen Perfektionismus u. a. in Bezug auf den physikalisch-technischen Fortschritt, weiterhin mit dem Menschen als freies und selbstbestimmtes Wesen bis hin zu der Frage des Ursprungs – dem Big Bang. Wir betrachten u.a. Möglichkeiten und Grenzen der Technik sowie den Menschen als rationales Wesen und neuronale Voraussetzungen menschlichen Verhaltens.,Physik,Philosophie,Seminar
Naturwissenschaften| Musik /Kunst| Gesellschaftswissenschaft
schulname
Stadtteilschule Niendorf
schulpartnerschaft
La Devesa School - Internationale Schule, Carlet (Valencia), Spanien Jg 8 und 9 gegenseitige Begegnung|Collège Saint-Gabriel, F44115 Haute-Goulaine, Frankreich Jg. 8 gegenseitige Begegnung
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
Englisch ab Klasse 5|Portugiesisch ab Klasse 11|Portugiesisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7|Türkisch ab Klasse 5|Türkisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS voll gebunden
gid
750183
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag von 8:30 Uhr - 16:00 Uhr |Freitag von 8:30 Uhr - 13: 00 Uhr
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
12:25 Uhr, 60 min (Mittagessen, Spiel- und Freizeitangebote)
name_schulleiter
Kathrin Wittmaack
name_stellv_schulleiter
Swetlana Zittel
name_oberstufenkoordinator
Herr Sven Seidler
name_verwaltungsleitung
Dieter Lambrecht
nutzung_kantine_anteil
70 %
oberstufenprofil
Europa verstehen und gestalten;Das Leben in Vielfalt im sich vereinigenden Europa zu verstehen und zu gestalten, steht im Mittelpunkt dieses Profils. Es werden Errungenschaften und Katastrophen der europäischen Geschichte erforscht. Kompetenzen zur interreligiösen und interkulturellen Kompetenz werden erworben, indem Religionen und Weltanschauungen auf ihre Impulse für ein Leben in Frieden und Gerechtigkeit befragt werden.,Geschichte,Religion, Kunst/DSP, Seminar|Zukunft 2030;Welche Fragen stellen sich aus naturwissenschaftlicher Sicht auf unsere Zukunft? Diesem Themenbereich widmet sich das Profil aus der Sicht der Fächer Biologie, Chemie und Geografie. Welche naturwissenschaftlichen Zusammenhänge bestimmen unser Leben in einer globalen Welt.,Biologie oder Geografie,Chemie und Seminar
offenetuer
20.01.2024, 11.00 - 13.00, Standort St. Pauli, Bernhard-Nocht Straße 5
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
Englisch ab Klasse 5|Portugiesisch ab Klasse 11|Portugiesisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7|Türkisch ab Klasse 5|Türkisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS voll gebunden
gid
750184
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag von 8:30 Uhr - 16:00 Uhr |Freitag von 8:30 Uhr - 13: 00 Uhr
kernzeitbetreuung
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
12:25 Uhr, 60 min (Mittagessen, Spiel- und Freizeitangebote)
name_schulleiter
Kathrin Wittmaack
name_stellv_schulleiter
Swetlana Zittel
name_oberstufenkoordinator
Herr Sven Seidler
name_verwaltungsleitung
Dieter Lambrecht
nutzung_kantine_anteil
70 %
oberstufenprofil
Europa verstehen und gestalten;Das Leben in Vielfalt im sich vereinigenden Europa zu verstehen und zu gestalten, steht im Mittelpunkt dieses Profils. Es werden Errungenschaften und Katastrophen der europäischen Geschichte erforscht. Kompetenzen zur interreligiösen und interkulturellen Kompetenz werden erworben, indem Religionen und Weltanschauungen auf ihre Impulse für ein Leben in Frieden und Gerechtigkeit befragt werden.,Geschichte,Religion, Kunst/DSP, Seminar|Zukunft 2030;Welche Fragen stellen sich aus naturwissenschaftlicher Sicht auf unsere Zukunft? Diesem Themenbereich widmet sich das Profil aus der Sicht der Fächer Biologie, Chemie und Geografie. Welche naturwissenschaftlichen Zusammenhänge bestimmen unser Leben in einer globalen Welt.,Biologie oder Geografie,Chemie und Seminar
offenetuer
20.01.2024, 11.00 - 13.00, Standort St. Pauli, Bernhard-Nocht Straße 5
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
Englisch ab Klasse 5|Portugiesisch ab Klasse 11|Portugiesisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7|Türkisch ab Klasse 5|Türkisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS voll gebunden
gid
750185
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag von 8:30 Uhr - 16:00 Uhr |Freitag von 8:30 Uhr - 13: 00 Uhr
kernzeitbetreuung
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
12:25 Uhr, 60 min (Mittagessen, Spiel- und Freizeitangebote)
name_schulleiter
Kathrin Wittmaack
name_stellv_schulleiter
Swetlana Zittel
name_oberstufenkoordinator
Herr Sven Seidler
name_verwaltungsleitung
Dieter Lambrecht
nutzung_kantine_anteil
70 %
oberstufenprofil
Europa verstehen und gestalten;Das Leben in Vielfalt im sich vereinigenden Europa zu verstehen und zu gestalten, steht im Mittelpunkt dieses Profils. Es werden Errungenschaften und Katastrophen der europäischen Geschichte erforscht. Kompetenzen zur interreligiösen und interkulturellen Kompetenz werden erworben, indem Religionen und Weltanschauungen auf ihre Impulse für ein Leben in Frieden und Gerechtigkeit befragt werden.,Geschichte,Religion, Kunst/DSP, Seminar|Zukunft 2030;Welche Fragen stellen sich aus naturwissenschaftlicher Sicht auf unsere Zukunft? Diesem Themenbereich widmet sich das Profil aus der Sicht der Fächer Biologie, Chemie und Geografie. Welche naturwissenschaftlichen Zusammenhänge bestimmen unser Leben in einer globalen Welt.,Biologie oder Geografie,Chemie und Seminar
offenetuer
20.01.2024, 11.00 - 13.00, Standort St. Pauli, Bernhard-Nocht Straße 5
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
21149 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Fischbeker Moor 6
ansprechp_klasse_1
Julia Kreutle
ansprechp_klasse_5
Marc Nüske
ansprechp_buero
Carolyn Mevert
anzahl_schueler
870
anzahl_schueler_gesamt
1793 an 2 Standorten
auszeichnung
Gütesiegel für vorzügliche Berufs- und Studienorientierung, Partnerschule des Nachwuchsleistungssports, Eliteschule des Fußballs, Umweltschule in Europa, LemaS-Schule
Englisch ab Klasse 1|Französisch ab Klasse 11|Französisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 5|Spanisch ab Klasse 7
13:00 Uhr, 30 min (Standort Falkenberg: warmes Mittagessen, Zeiten nach Jahrgängen verschieden)|13:05 Uhr, 40 min (Standort Fischbek: warmes Mittagessen)
name_schulleiter
Ute Gold-Peeck
name_oberstufenkoordinator
Frau Cuhls
name_verwaltungsleitung
Martina Gerdes
nutzung_kantine_anteil
25 %
oberstufenprofil
Sport: Leistung, Gesundheit, Gesellschaft;Im Profil Sport werden umfassende Kompetenzen in unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen erworben, denn durch die Zusammenarbeit mit den Fächern Biologie und PGW lernen die Teilnehmer sowohl mit naturwissenschaftlichen Verfahrensweisen als auch mit sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Methoden zu arbeiten. Die Jugendlichen werden in diesem Sportprofil forschen, planen und sich erproben und dabei unter anderem auch Kenntnisse aus dem Projektmanagement erwerben. Wissen und Können bleibt also nicht abstrakt. Natürlich kommt im Sportprofil auch das sportpraktische Üben nicht zu kurz: Hier stehen vor allem Fitness, die Leichtathletik und die Sportspiele im Mittelpunkt.,Sport mit Sporttheorie,Biologie,PGW|Natur und Umwelt: Erforschen und Begreifen;Das Profil „Natur und Umwelt“ widmet sich den zentralen Problemfeldern einer globalisierten Welt: Klimawandel, Ernährungssicherung, ressourcenschonende Lebensweisen, Wasser- und Energieversorgung. Einen Schwerpunkt des Profils stellen naturwissenschaftliche Arbeitsmethoden wie Experimente, Untersuchungen, Exkursionen usw. dar. Außerschulische Lernorte und Forschungseinrichtungen unserer Kooperationspartner werden aufgesucht.,Chemie,Biologie, Geografie und Seminar|Spuren: Geschichte und Kunst;Der Mensch gestaltet seine Welt in unterschiedlichen Traditionen und Kulturen und hinterlässt dabei vielfältige Spuren. Diese Spuren sind in ganz unterschiedlichen Kontexten zu entdecken, z.B. in Bauwerken, Moden, Gemälden, Texten, Industrielandschaften, Instrumenten oder Denkmälern. Diese Spuren aufzuspüren, in ihrem historischen, kulturellen und gesellschaftlichen Zusammenhang zu sehen und zu deuten, sie eigenständig zu bearbeiten und als Ausgangspunkt für eigene Forscherfragen und künstlerische Gestaltungen zu nehmen, sind Schwerpunkte der Arbeit in diesem Profil.,Geschichte,Bildende Kunst, PGW und Seminar|Menschenbilder: Den Menschen begreifen und verstehen;Schon die Philosophen der Antike stellten sich die Fragen: Woher kommen wir? Wo liegen die Grenzen unserer Macht über die Natur und wo liegen die Grenzen ihrer Macht über uns? Wie wirken Körper und Geist zusammen? Woher kommen unsere Gedanken und Vorstellungen? Wie lernen wir? Wie nehmen wir unsere Realität wahr? Welchen Einfluss hat Erziehung auf unser Verhalten und Handeln? Wie ist unser Bewusstsein beschaffen und was sind die Ursachen für gesellschaftsabweichendes Verhalten? Welcher Zukunft gehen wir entgegen? In was für einer Gesellschaft wollen wir leben? Das Profil Menschenbilder setzt sich gesellschaftskritisch mit der Suche nach Antworten auf diese Fragen aus den unterschiedlichen Zeitepochen auseinander. Wichtige Perspektiven zur Beantwortung liefern die am Profil beteiligten Fachdisziplinen.,Psychologie,Pädagogik, Biologie und Seminar
Collège Jules Vallès, Portet-sur-Garonne, Frankreich Jgg 7-9 gegenseitige Begegnung|Fachhochschule Hotel- und Gastgewerbe, Prag, Tschechische Republik Jg 10 Projekt|Smart-City-Projekt mit Unicov und Neapel, Unicov und Neapel, Tschechische Republik und Italien Jgg 11-13 gegenseitige Begegnung|Schule in Valencia, Valencia, Spanien Jgg 9-10 gegenseitige Begegnung|Schule in Deventer, Deventer, Niederlande |Schule Fyllingsdalen, Bergen, Norwegen
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
21149 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Heidrand 5
ansprechp_klasse_1
Julia Kreutle
ansprechp_klasse_5
Marc Nüske
ansprechp_buero
Carolyn Mevert
anzahl_schueler
923
anzahl_schueler_gesamt
1793 an 2 Standorten
auszeichnung
Gütesiegel für vorzügliche Berufs- und Studienorientierung, Partnerschule des Nachwuchsleistungssports, Eliteschule des Fußballs, Umweltschule in Europa, LemaS-Schule
Englisch ab Klasse 1|Französisch ab Klasse 11|Französisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 5|Spanisch ab Klasse 7
13:00 Uhr, 30 min (Standort Falkenberg: warmes Mittagessen, Zeiten nach Jahrgängen verschieden)|13:05 Uhr, 40 min (Standort Fischbek: warmes Mittagessen)
name_schulleiter
Ute Gold-Peeck
name_oberstufenkoordinator
Frau Cuhls
name_verwaltungsleitung
Martina Gerdes
nutzung_kantine_anteil
25 %
oberstufenprofil
Sport: Leistung, Gesundheit, Gesellschaft;Im Profil Sport werden umfassende Kompetenzen in unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen erworben, denn durch die Zusammenarbeit mit den Fächern Biologie und PGW lernen die Teilnehmer sowohl mit naturwissenschaftlichen Verfahrensweisen als auch mit sozial- und wirtschaftswissenschaftlichen Methoden zu arbeiten. Die Jugendlichen werden in diesem Sportprofil forschen, planen und sich erproben und dabei unter anderem auch Kenntnisse aus dem Projektmanagement erwerben. Wissen und Können bleibt also nicht abstrakt. Natürlich kommt im Sportprofil auch das sportpraktische Üben nicht zu kurz: Hier stehen vor allem Fitness, die Leichtathletik und die Sportspiele im Mittelpunkt.,Sport mit Sporttheorie,Biologie,PGW|Natur und Umwelt: Erforschen und Begreifen;Das Profil „Natur und Umwelt“ widmet sich den zentralen Problemfeldern einer globalisierten Welt: Klimawandel, Ernährungssicherung, ressourcenschonende Lebensweisen, Wasser- und Energieversorgung. Einen Schwerpunkt des Profils stellen naturwissenschaftliche Arbeitsmethoden wie Experimente, Untersuchungen, Exkursionen usw. dar. Außerschulische Lernorte und Forschungseinrichtungen unserer Kooperationspartner werden aufgesucht.,Chemie,Biologie, Geografie und Seminar|Spuren: Geschichte und Kunst;Der Mensch gestaltet seine Welt in unterschiedlichen Traditionen und Kulturen und hinterlässt dabei vielfältige Spuren. Diese Spuren sind in ganz unterschiedlichen Kontexten zu entdecken, z.B. in Bauwerken, Moden, Gemälden, Texten, Industrielandschaften, Instrumenten oder Denkmälern. Diese Spuren aufzuspüren, in ihrem historischen, kulturellen und gesellschaftlichen Zusammenhang zu sehen und zu deuten, sie eigenständig zu bearbeiten und als Ausgangspunkt für eigene Forscherfragen und künstlerische Gestaltungen zu nehmen, sind Schwerpunkte der Arbeit in diesem Profil.,Geschichte,Bildende Kunst, PGW und Seminar|Menschenbilder: Den Menschen begreifen und verstehen;Schon die Philosophen der Antike stellten sich die Fragen: Woher kommen wir? Wo liegen die Grenzen unserer Macht über die Natur und wo liegen die Grenzen ihrer Macht über uns? Wie wirken Körper und Geist zusammen? Woher kommen unsere Gedanken und Vorstellungen? Wie lernen wir? Wie nehmen wir unsere Realität wahr? Welchen Einfluss hat Erziehung auf unser Verhalten und Handeln? Wie ist unser Bewusstsein beschaffen und was sind die Ursachen für gesellschaftsabweichendes Verhalten? Welcher Zukunft gehen wir entgegen? In was für einer Gesellschaft wollen wir leben? Das Profil Menschenbilder setzt sich gesellschaftskritisch mit der Suche nach Antworten auf diese Fragen aus den unterschiedlichen Zeitepochen auseinander. Wichtige Perspektiven zur Beantwortung liefern die am Profil beteiligten Fachdisziplinen.,Psychologie,Pädagogik, Biologie und Seminar
Collège Jules Vallès, Portet-sur-Garonne, Frankreich Jgg 7-9 gegenseitige Begegnung|Fachhochschule Hotel- und Gastgewerbe, Prag, Tschechische Republik Jg 10 Projekt|Smart-City-Projekt mit Unicov und Neapel, Unicov und Neapel, Tschechische Republik und Italien Jgg 11-13 gegenseitige Begegnung|Schule in Valencia, Valencia, Spanien Jgg 9-10 gegenseitige Begegnung|Schule in Deventer, Deventer, Niederlande |Schule Fyllingsdalen, Bergen, Norwegen
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife