Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22523 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Lohkampstraße 145
ansprechp_klasse_5
Susanne Kerst
ansprechp_buero
Sigrid Runge
anzahl_schueler
583
anzahl_schueler_gesamt
985 an 2 Standorten
auszeichnung
Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung 2022 - 2026
bezirk
Eimsbüttel
fax
+49 40 428 79 6-230
fremdsprache
Englisch|Französisch|Spanisch|Spanisch
fremdsprache_mit_klasse
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS teilweise gebunden
gid
742770
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
Montag, Mittwoch, Freitag von 8:00 Uhr - 13:25 Uhr (0)|Dienstag, Donnerstag von 8:00 Uhr - 15:25 Uhr (Jgg. 5-8)|Dienstag, Donnerstag von 8:00 Uhr - 13:25 Uhr (Jgg. 9-13)| von 8:00 Uhr - 13:30 Uhr | von 8:00 Uhr - 17:00 Uhr
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
13:25 Uhr, 50 min (Jgg. 5-7: Aktive Pause und Mittagessen im Ganztagsbetrieb, Hausaufgabenhilfe)|13:25 Uhr, 35 min (Jgg. 8-13)
name_schulleiter
Benjamin Ehlers
name_stellv_schulleiter
Henriette Jacobsen
name_oberstufenkoordinator
Thomas Bruhn
name_verwaltungsleitung
Michaela Weiß
nutzung_kantine_anteil
25 %
oberstufenprofil
Leben auf der Erde – nachhaltig in die Zukunft;In unserem naturwissenschaftlich orientierten Profil dreht sich alles um die Frage, wie wir uns verändern müssen, um nachhaltig leben zu können. In diesem Profil kannst du bis zu neun Unterrichtsstunden naturwissenschaftlichen Unterricht belegen. Ziel ist es die Zusammenhänge bei diesen Themen zu verstehen, die Notwendigkeit nachhaltigen Handels zu erkennen und Maßnahmen, auch für unsere eigene Schule zu entwickeln, zu diskutieren und umzusetzen. Bspw. analysieren wir den Zustand des Schulteichs, entwickeln Maßnahmen zur Verbesserung und setzen dies um.,Geographie,Biologie,Seminar,das Lernen lernen im Oberstufenzentrum in Bezug auf Motivation, Teamarbeit und Lernstrategien, Berufs- und Studienorientierung (inkl. Vor- und Nachbereitung des Praktikums und Portfolio), wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Vorbereitung auf Präsentationsleistungen|Politik im Rampenlicht;Die Demokratie stärken und sich theatral ausdrücken. Gesellschaftliche Debatten und Fragen zu Themen wie Populismus und Chancengerechtigkeit lassen sich im PGW-Unterricht bearbeiten und theatral auf die Bühne bringen. Ziel des Profils ist es Zusammenhänge zu verstehen und zu bewerten und die Notwendigkeit demokratischen Handelns begründen können. Das Profil stärkt die Demokratie in der Schule, indem es bspw. die Juniorwahl an der Schule durchführt oder Podiumsdiskussionen organisiert. Theateraufführungen auch außerhalb der Schule, Rollenspiele und Exkursionen zu politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Orten sorgen dafür, dass Themen erlebbar werden.,PGW,Theater,Seminar,das Lernen lernen im Oberstufenzentrum in Bezug auf Motivation, Teamarbeit und Lernstrategien, Berufs- und Studienorientierung (inkl. Vor- und Nachbereitung des Praktikums und Portfolio), wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Vorbereitung auf Präsentationsleistungen|Macht der Bilder – Vergangenheit verstehen, Zukunft gestalten;Wie können wir aus der Vergangenheit für die Zukunft lernen? Um Geschichte erfahrbar zu machen, sind Filme, Zeitzeugengespräche und Exkursionen Teil des Unterrichts. Im Fach Kunst entdecken wir in den Kernbereichen Freie Kunst, Alltagskunst und Architektur künstlerische Arbeitsweisen und unsere eigene Kreativität und stellen unsere Produkte aus. Außerdem arbeiten wir u.a. im Rahmen des Kulturagentenprogramms mit externen Künstler*innen zusammen und realisieren fächerverbindend eine Ausstellung zu einem historisch-künstlerischen Thema.,Geschichte,Bildende Kunst,Seminar,metakognitive Lernstrategien entwickeln, Berufs- und Studienorientierung (inkl. Vor- und Nachbereitung des Praktikums inkl. Portfolio), wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Vorbereitung von Präsentationsleistungen
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22523 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Niekampsweg 25
ansprechp_klasse_5
Susanne Kerst
ansprechp_buero
Sigrid Runge
anzahl_schueler
402
anzahl_schueler_gesamt
985 an 2 Standorten
auszeichnung
Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung 2022 - 2026
bezirk
Eimsbüttel
fax
+49 40 428 79 6-230
fremdsprache
Englisch|Französisch|Spanisch|Spanisch
fremdsprache_mit_klasse
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS teilweise gebunden
gid
742771
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
Montag, Mittwoch, Freitag von 8:00 Uhr - 13:25 Uhr |Dienstag, Donnerstag von 8:00 Uhr - 15:25 Uhr (Jgg. 5-8)|Dienstag, Donnerstag von 8:00 Uhr - 13:25 Uhr (Jgg. 9-13)| von 8:00 Uhr - 13:30 Uhr | von 8:00 Uhr - 17:00 Uhr
kernzeitbetreuung
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
13:25 Uhr, 50 min (Jgg. 5-7: Aktive Pause und Mittagessen im Ganztagsbetrieb, Hausaufgabenhilfe)|13:25 Uhr, 35 min (Jgg. 8-13)
name_schulleiter
Benjamin Ehlers
name_stellv_schulleiter
Henriette Jacobsen
name_oberstufenkoordinator
Thomas Bruhn
name_verwaltungsleitung
Michaela Weiß
nutzung_kantine_anteil
25 %
oberstufenprofil
Leben auf der Erde – nachhaltig in die Zukunft;In unserem naturwissenschaftlich orientierten Profil dreht sich alles um die Frage, wie wir uns verändern müssen, um nachhaltig leben zu können. In diesem Profil kannst du bis zu neun Unterrichtsstunden naturwissenschaftlichen Unterricht belegen. Ziel ist es die Zusammenhänge bei diesen Themen zu verstehen, die Notwendigkeit nachhaltigen Handels zu erkennen und Maßnahmen, auch für unsere eigene Schule zu entwickeln, zu diskutieren und umzusetzen. Bspw. analysieren wir den Zustand des Schulteichs, entwickeln Maßnahmen zur Verbesserung und setzen dies um.,Geographie,Biologie,Seminar,das Lernen lernen im Oberstufenzentrum in Bezug auf Motivation, Teamarbeit und Lernstrategien, Berufs- und Studienorientierung (inkl. Vor- und Nachbereitung des Praktikums und Portfolio), wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Vorbereitung auf Präsentationsleistungen|Politik im Rampenlicht;Die Demokratie stärken und sich theatral ausdrücken. Gesellschaftliche Debatten und Fragen zu Themen wie Populismus und Chancengerechtigkeit lassen sich im PGW-Unterricht bearbeiten und theatral auf die Bühne bringen. Ziel des Profils ist es Zusammenhänge zu verstehen und zu bewerten und die Notwendigkeit demokratischen Handelns begründen können. Das Profil stärkt die Demokratie in der Schule, indem es bspw. die Juniorwahl an der Schule durchführt oder Podiumsdiskussionen organisiert. Theateraufführungen auch außerhalb der Schule, Rollenspiele und Exkursionen zu politischen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Orten sorgen dafür, dass Themen erlebbar werden.,PGW,Theater,Seminar,das Lernen lernen im Oberstufenzentrum in Bezug auf Motivation, Teamarbeit und Lernstrategien, Berufs- und Studienorientierung (inkl. Vor- und Nachbereitung des Praktikums und Portfolio), wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Vorbereitung auf Präsentationsleistungen|Macht der Bilder – Vergangenheit verstehen, Zukunft gestalten;Wie können wir aus der Vergangenheit für die Zukunft lernen? Um Geschichte erfahrbar zu machen, sind Filme, Zeitzeugengespräche und Exkursionen Teil des Unterrichts. Im Fach Kunst entdecken wir in den Kernbereichen Freie Kunst, Alltagskunst und Architektur künstlerische Arbeitsweisen und unsere eigene Kreativität und stellen unsere Produkte aus. Außerdem arbeiten wir u.a. im Rahmen des Kulturagentenprogramms mit externen Künstler*innen zusammen und realisieren fächerverbindend eine Ausstellung zu einem historisch-künstlerischen Thema.,Geschichte,Bildende Kunst,Seminar,metakognitive Lernstrategien entwickeln, Berufs- und Studienorientierung (inkl. Vor- und Nachbereitung des Praktikums inkl. Portfolio), wissenschaftspropädeutisches Arbeiten, Vorbereitung von Präsentationsleistungen
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
21035 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Margit-Zinke-Straße 7
ansprechp_klasse_5
Özlem Kaymak-Oluz
ansprechp_buero
Sabrina Wetzel
anzahl_schueler
359
anzahl_schueler_gesamt
1065 an 2 Standorten
auszeichnung
Erste MINT-Schule in Hamburg, Berufsorientierungssiegel, Siegel: Schule ohne Rassismus, Sportbetonte Schule
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Russisch ab Klasse 11|Russisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS voll gebunden
gid
742772
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Donnerstag, Freitag von 8:20 Uhr - 15:30 Uhr |Mittwoch von 8:20 Uhr - 13: 00 Uhr
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
11:30 Uhr, 30 min (Warmverpflegung, zwei Menüs, frisch gekocht)|13:30 Uhr, 30 min (Warmverpflegung, zwei Menüs, frisch gekocht)
name_schulleiter
Anja Oettinger
name_stellv_schulleiter
Andreas Alfers
name_oberstufenkoordinator
Götz Grabowski
name_verwaltungsleitung
Carola Hartung
nutzung_kantine_anteil
40 %
oberstufenprofil
Sport und Gesundheit;Semesterthemen in S1 - Der Berg ruft!, in S2 - Entwicklungsprozesse, in S3 - Energie ist Leben, in S4 - Zukunftsperspektiven,Sport,Biologie,Geografie|Globalisierung;Semesterthemen in S1 - Globalisierte Wirtschaft, in S2 - Globalisierte Gesellschaft, in S3 - Globalisiertes politisches System, in S4 - Globalisierte Weltordnung,PGW,Englisch,Wirtschaftsenglisch|Auf die Barrikaden;Semesterthemen in S1 - Die Utopie vom Glück, in S2 - Wie geschmiert / Seitenansichten der Ind. Revolution, in S3 - Schwarz-Rot-Gold / Deutschland geht auf die Barrikaden , in S4 - Weltbilder in unterschiedlichen Kulturen,Geschichte,Theater,PGW
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
21035 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Von-Moltke-Bogen 40
ansprechp_klasse_5
Özlem Kaymak-Oluz
ansprechp_buero
Sabrina Wetzel
anzahl_schueler
706
anzahl_schueler_gesamt
1065 an 2 Standorten
auszeichnung
Erste MINT-Schule in Hamburg, Berufsorientierungssiegel, Siegel: Schule ohne Rassismus, Sportbetonte Schule
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Russisch ab Klasse 11|Russisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS voll gebunden
gid
742773
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Donnerstag, Freitag von 8:20 Uhr - 15:30 Uhr |Mittwoch von 8:20 Uhr - 13: 00 Uhr
kernzeitbetreuung
kiosk_vorh
Yes
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
11:30 Uhr, 30 min (Warmverpflegung, zwei Menüs, frisch gekocht)|13:30 Uhr, 30 min (Warmverpflegung, zwei Menüs, frisch gekocht)
name_schulleiter
Anja Oettinger
name_stellv_schulleiter
Andreas Alfers
name_oberstufenkoordinator
Götz Grabowski
name_verwaltungsleitung
Carola Hartung
nutzung_kantine_anteil
40 %
oberstufenprofil
Sport und Gesundheit;Semesterthemen in S1 - Der Berg ruft!, in S2 - Entwicklungsprozesse, in S3 - Energie ist Leben, in S4 - Zukunftsperspektiven,Sport,Biologie,Geografie|Globalisierung;Semesterthemen in S1 - Globalisierte Wirtschaft, in S2 - Globalisierte Gesellschaft, in S3 - Globalisiertes politisches System, in S4 - Globalisierte Weltordnung,PGW,Englisch,Wirtschaftsenglisch|Auf die Barrikaden;Semesterthemen in S1 - Die Utopie vom Glück, in S2 - Wie geschmiert / Seitenansichten der Ind. Revolution, in S3 - Schwarz-Rot-Gold / Deutschland geht auf die Barrikaden , in S4 - Weltbilder in unterschiedlichen Kulturen,Geschichte,Theater,PGW
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22359 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Ahrensburger Weg 30
ansprechp_klasse_5
Annett Görmar-Liepelt
ansprechp_buero
Regina Dickschas
anzahl_schueler
932
anzahl_schueler_gesamt
1180 an 2 Standorten
bezirk
Wandsbek
fax
+49 40 428 96 92-22
fremdsprache
Englisch|Französisch|Spanisch|Spanisch
fremdsprache_mit_klasse
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22359 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Vörn Barkholt 6
ansprechp_klasse_5
Annett Görmar-Liepelt
ansprechp_buero
Regina Dickschas
anzahl_schueler
248
anzahl_schueler_gesamt
1180 an 2 Standorten
bezirk
Wandsbek
fax
+49 40 428 96 92-22
fremdsprache
Englisch|Französisch|Spanisch|Spanisch
fremdsprache_mit_klasse
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
21037 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Kirchwerder Hausdeich 341
ansprechp_klasse_1
Anke Peters
ansprechp_klasse_5
Kerstin Grobecker
ansprechp_buero
Andrea Niese
anzahl_schueler
1178
anzahl_schueler_gesamt
1178 an 2 Standorten
auszeichnung
Pilotschule Begabtenförderung (seit 2017), Berufswahlsiegel (seit 2018), Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung (seit 2015)
bezirk
Bergedorf
fax
+49 40 428 96 74-44
ferienbetreuung_anteil
39.16 %
fremdsprache
Englisch|Französisch|Spanisch|Spanisch
fremdsprache_mit_klasse
Englisch ab Klasse 1|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS teilweise gebunden
gid
742776
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Langformschulen
kernunterricht
von 7:50 Uhr - 12:50 Uhr | von 7:50 Uhr - 13:20 Uhr | von 7:50 Uhr - 15:20 Uhr
Art & Time;Was wissen wir von den Orten, die uns umgeben? Welchen Wandel haben sie erlebt? Welcher Alltag wurde dort gelebt? Wie sah unser Zuhause vor 50, vor 500 Jahren aus? Wie sah, sieht und wird die Weltstadt Hamburg aussehen? Kurzum: Welche Geschichten und Visionen stecken in einem Ort? Diese Geschichten werden erforscht und in eigene künstlerische Arbeiten umgesetzt. Gemeinsam werden Orte ausgewählt, an denen historische und künstlerische Fragen nachgegangen wird, sodass ein Bewusstsein über gesellschaftliche und geschichtliche Zusammenhänge entsteht. Kunst wird verstanden als Antwort darauf, warum wie heute so leben, wie wir leben. Private und öffentliche Orte werden v.a. mit der Kamera erforscht und durch professionelle Bildbearbeitung und die Möglichkeiten des Grafikdesigns gestaltet und inszeniert. Es sollen Bilder, Installationen, ein “Denk-mal“, sowie eine Ausstellung entstehen.,Bildende Kunst,Geschichte,PGW,Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, fächerübergreifende Arbeitstechniken und Kompetenzen, Medienkompetenz, künstlerische Präsentationen und Öffentlichkeitsarbeit, z.B. Texten fürs Web, Redaktionsarbeit für Magazin / Ausstellungskatalog|GeoNord;Vor wenigen Jahren wurde in Hamburg das Leitbild der „wachsenden Stadt“ ins Leben gerufen. Doch ist reines Wachstum wirklich alles, was zählt? Wo sollen all diese Menschen leben und wie? Ist die Infrastruktur Hamburgs mit ihren Straßen, Autobahnen, Bus und Bahnlinien hierfür ausreichend oder müssen neue Wege gegangen werden? Woher sollen Wasser, Nahrungsmittel und Energie für 2 Millionen Menschen kommen -und wohin mit all ihrem Müll? Wird es im Jahre 2100 noch Landwirtschaft und große Freiflächen für Sport und Freizeitaktivitäten in den Vier- und Marschlanden geben oder reiht sich Wohnblock an Wohnblock? Woher kommen dann unsere Nahrungsmittel und wo treiben wir Sport? Multiperspektivisch und fächerübergreifend wird der Bereich der Nachhaltigkeit allgemein und exemplarisch am Beispiel der Millionenstadt Hamburg mit ihrer derzeit noch ländlich geprägten Region der Vier- und Marschlande untersucht.,Geographie,Biologie,Sport,Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, Projektarbeit, auch an außerschulischen Lernorten, handlungsorientiertes Lernen, Wissenschaftspropädeutik Schwerpunktthemen: Hamburg - wie kam es dazu? Nachhaltiges Hamburg? Hamburg auf dem Weg in die Zukunft? Global Player Hamburg?|Die philosophischen Rampensäue;In diesem Profil geht es um die intensive Auseinandersetzung mit Philosophie und Theater. Hierbei soll ein grundlegendes Verständnis für den Menschen und dessen Probleme in seiner jeweiligen Zeit entwickelt werden und es geht somit um ein Verständnis des eigenen Menschseins und der eigenen Lebenswelt. Die philosophische Reise durch die Gedankenwelt der Menschen wird anhand von theatralen Elementen aus neuen Blickwinkeln erlebt werden. Im Fach Theater wird projektorientiert gearbeitet. Die Schülerinnen und Schüler dieses Profils werden an innovative Denkprozesse und originelle Lösungswege herangeführt. Auch persönliche Erfahrungen, Erlebnisse und Gefühle können auf produktive Art mitgeteilt und dargestellt werden.,Philosophie,Theater, Geschichte,Semesterthemen des zweistündigen Seminars: Verbesserung der eigenen Arbeitstechniken, Präsentationstechniken, Handwerkszeug, um den eigenen Lernfortschritt zu reflektieren, Übergang in die Berufswelt
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
21039 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Gramkowweg 5
ansprechp_klasse_1
Anke Peters
ansprechp_klasse_5
Kerstin Grobecker
ansprechp_buero
Andrea Niese
anzahl_schueler_gesamt
1178 an 2 Standorten
auszeichnung
Pilotschule Begabtenförderung (seit 2017), Berufswahlsiegel (seit 2018), Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung (seit 2015)
bezirk
Bergedorf
fax
+49 40 428 96 74-44
ferienbetreuung_anteil
39.16 %
fremdsprache
Englisch|Französisch|Spanisch|Spanisch
fremdsprache_mit_klasse
Englisch ab Klasse 1|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS teilweise gebunden
gid
742777
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Langformschulen
kernunterricht
von 7:50 Uhr - 12:50 Uhr | von 7:50 Uhr - 13:20 Uhr | von 7:50 Uhr - 15:20 Uhr
Art & Time;Was wissen wir von den Orten, die uns umgeben? Welchen Wandel haben sie erlebt? Welcher Alltag wurde dort gelebt? Wie sah unser Zuhause vor 50, vor 500 Jahren aus? Wie sah, sieht und wird die Weltstadt Hamburg aussehen? Kurzum: Welche Geschichten und Visionen stecken in einem Ort? Diese Geschichten werden erforscht und in eigene künstlerische Arbeiten umgesetzt. Gemeinsam werden Orte ausgewählt, an denen historische und künstlerische Fragen nachgegangen wird, sodass ein Bewusstsein über gesellschaftliche und geschichtliche Zusammenhänge entsteht. Kunst wird verstanden als Antwort darauf, warum wie heute so leben, wie wir leben. Private und öffentliche Orte werden v.a. mit der Kamera erforscht und durch professionelle Bildbearbeitung und die Möglichkeiten des Grafikdesigns gestaltet und inszeniert. Es sollen Bilder, Installationen, ein “Denk-mal“, sowie eine Ausstellung entstehen.,Bildende Kunst,Geschichte,PGW,Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, fächerübergreifende Arbeitstechniken und Kompetenzen, Medienkompetenz, künstlerische Präsentationen und Öffentlichkeitsarbeit, z.B. Texten fürs Web, Redaktionsarbeit für Magazin / Ausstellungskatalog|GeoNord;Vor wenigen Jahren wurde in Hamburg das Leitbild der „wachsenden Stadt“ ins Leben gerufen. Doch ist reines Wachstum wirklich alles, was zählt? Wo sollen all diese Menschen leben und wie? Ist die Infrastruktur Hamburgs mit ihren Straßen, Autobahnen, Bus und Bahnlinien hierfür ausreichend oder müssen neue Wege gegangen werden? Woher sollen Wasser, Nahrungsmittel und Energie für 2 Millionen Menschen kommen -und wohin mit all ihrem Müll? Wird es im Jahre 2100 noch Landwirtschaft und große Freiflächen für Sport und Freizeitaktivitäten in den Vier- und Marschlanden geben oder reiht sich Wohnblock an Wohnblock? Woher kommen dann unsere Nahrungsmittel und wo treiben wir Sport? Multiperspektivisch und fächerübergreifend wird der Bereich der Nachhaltigkeit allgemein und exemplarisch am Beispiel der Millionenstadt Hamburg mit ihrer derzeit noch ländlich geprägten Region der Vier- und Marschlande untersucht.,Geographie,Biologie,Sport,Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens, Projektarbeit, auch an außerschulischen Lernorten, handlungsorientiertes Lernen, Wissenschaftspropädeutik Schwerpunktthemen: Hamburg - wie kam es dazu? Nachhaltiges Hamburg? Hamburg auf dem Weg in die Zukunft? Global Player Hamburg?|Die philosophischen Rampensäue;In diesem Profil geht es um die intensive Auseinandersetzung mit Philosophie und Theater. Hierbei soll ein grundlegendes Verständnis für den Menschen und dessen Probleme in seiner jeweiligen Zeit entwickelt werden und es geht somit um ein Verständnis des eigenen Menschseins und der eigenen Lebenswelt. Die philosophische Reise durch die Gedankenwelt der Menschen wird anhand von theatralen Elementen aus neuen Blickwinkeln erlebt werden. Im Fach Theater wird projektorientiert gearbeitet. Die Schülerinnen und Schüler dieses Profils werden an innovative Denkprozesse und originelle Lösungswege herangeführt. Auch persönliche Erfahrungen, Erlebnisse und Gefühle können auf produktive Art mitgeteilt und dargestellt werden.,Philosophie,Theater, Geschichte,Semesterthemen des zweistündigen Seminars: Verbesserung der eigenen Arbeitstechniken, Präsentationstechniken, Handwerkszeug, um den eigenen Lernfortschritt zu reflektieren, Übergang in die Berufswelt
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
Englisch ab Klasse 1|Französisch ab Klasse 11|Französisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 6|Französisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 5|Spanisch ab Klasse 6|Spanisch ab Klasse 7
Allgemeine Hochschulreife|erster allgemeinbildender Schulabschluss|Erweiterter erster allgemeinbildender Schulabschluss|mittlerer Schulabschluss|schulischer Teil der Fachhochschulreife
adresse_ort
22117 Hamburg
adresse_strasse_hausnr
Öjendorfer Höhe 12
ansprechp_klasse_5
Claudia Grell
ansprechp_buero
Birgit Rabe
anzahl_schueler
717
anzahl_schueler_gesamt
717 an 1 Standort
auszeichnung
Gesunde Schule, Schule mit vorbildlicher Berufsorientierung, Starke Schule, Digitaler Wandel: Hamburgs beste Schule, Preisträger Demokratie erleben, nominiert für den Deutschen Schulpreis 2020
Englisch ab Klasse 5|Französisch ab Klasse 11|Französisch ab Klasse 6|Französisch ab Klasse 7|Russisch ab Klasse 11|Russisch ab Klasse 6|Russisch ab Klasse 7|Spanisch ab Klasse 11|Spanisch ab Klasse 6|Spanisch ab Klasse 7|Türkisch ab Klasse 11|Türkisch ab Klasse 6|Türkisch ab Klasse 7
ganztagsform
GTS voll gebunden
gid
742779
is_rebbz
true
kantine_vorh
Yes
kapitelbezeichnung
Stadtteilschulen
kernunterricht
Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag von 8:00 Uhr - 16:00 Uhr |Freitag von 8:00 Uhr - 13: 00 Uhr
lgv_standortk_erwachsenenbildung
No
mittagspause
11:45 Uhr, 45 min (Jahrgang 5 und 6: Mittagspause mit organisierten Bewegungsangeboten)|13:00 Uhr, 45 min (Jahrgang 7 und 13: Mittagspause mit organisierten Bewegungsangeboten)
name_stellv_schulleiter
Lukas Sellmann
name_oberstufenkoordinator
Daniel Lucius Tomicki
name_verwaltungsleitung
Cornelia Schwarz
nutzung_kantine_anteil
0 %
oberstufenprofil
Mediengesellschaft;Wir leben in einer vollkommen globalisierten und medialisierten Welt, in der alle wesentlichen gesellschaftlichen Entwicklungen in kürzester Zeit erfasst und zugänglich gemacht werden. Die dabei verknüpften profilgebenden Fächer Geschichte und PGW nehmen diese Entwicklungen genau unter die Lupe und nähern sich diesem aus unterschiedlichen Richtungen. Die Schüler*innen lernen dabei sowohl die politische, gesellschaftliche als auch die kulturelle und die wirtschaftliche Perspektive einzunehmen und miteinander zu verbinden – immer mit dem Blick auf Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft. So spielen u.a. Fragen danach eine Rolle, welche Position Europa einnimmt in Zeiten von wachsender Rivalität zwischen den USA und China. Welche Lehren ziehen wir aus einer Welt nach Trump – welche Verantwortung haben die Medien in unserer Zeit? Ist die Demokratie überhaupt noch zeitgemäß und nicht mittlerweile zu „anstrengend“. Was hat Corona mit unserer Gesellschaft gemacht? ...,PGW,Geschichte,Kunst, Musik, Sport,Partizipation und politische Verantwortung Gewalt und Sicherheit in Billstedt/Sicherheitspolitik Medienstadt Hamburg Mediale Erkundungen auf einer Projektreise Chancen und Probleme multikulturellen Zusammenlebens|Der digitale Mensch;Die Digitalisierung hat uns und unsere Gesellschaft mit voller Wucht erfasst. Auto, Kühlschrank, Toaster und selbst unsere Kleidung sind heutzutage vernetzt und „smart“. Künstliche Intelligenz wird immer mehr Bestandteil von fast sämtlichen Teilen unseres Lebens. Unsere Schüler*innen auf diesen rapiden Wandel vorzubereiten, ihnen die Kenntnisse zu vermitteln, damit sie diesen Wandel nicht nur bewältigen sondern auch mitgestalten können, übernehmen wir mit der Profilarbeit. Interessierte Schüler*innen erfahren durch das Zusammenwirken der profilgebenden Fächer Informatik und Physik genau diese komplexen Zusammenhänge und Struktururen, welche die digitalisierte Welt auch so spannend und interessant machen. Die Fragen und Problemstellungen um die es geht, betreffen uns auf unterschiedliche Weise in unserem Alltag: Das Internet – ist das eine App von Google? Was ist eigentlich ein „smart home“ und ist es vor allem sicher vor den Einbrechern des 21. Jahrhunderts? ...,Informatik,Physik,Kunst, Musik, Sport,Das eigenständige Seminar gliedert sich nach folgenden inhaltlichen Schwerpunkten: S1: Informatik. Elektronik – Arduino – Programmierung als Vorbereitung für Projekte im S2 S2: Informatik. Herstellung eines physikalischen Messgerätes für physikalische Versuche (mit Arduino) S3/S4: Physik Physik am Auto: Schallwellen, elektromagnetische Felder Physik: elektronischer Schaltungen|Arts & Culture;Die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Kulturen ist nicht erst seit den Herausforderungen der Flüchtlingskrise von 2015 ein bestimmendes Thema. Das Arts & Culture Profil bietet den Profilteilnehmern dabei eine Auseinandersetzung mit Kultur(en) auf ganz unterschiedlichen Ebenen. Dabei liegt ein Schwerpunkt auf kreativem Handeln sowie ästhetischem Lernen. Eine Voraussetzung dafür ist ein eigenes Interesse an eben dieser Kreativität, das auch über den eigentlichen Unterricht hinausgeht – so sind Ausstellungsbesuche und eigene praktische Arbeiten Teil der Profilarbeit und machen Lernen so erlebbar und zu einem großen Reiz. Die profilgebenden Fächer Kunst und Geschichte machen dabei das jeweilige Selbstverständnis der Menschen vor dem Hintergrund der Zeit und Kultur zum Gegenstand. Gerade vor dem Hintergrund von Corona und der Frage, welchen Stellenwert Kultur und Kunst in unserer Gesellschaft haben, eine immer wieder spannende Frage. ...,Kunst,Geschichte,Sport,Eigenständiges Seminar mit den inhaltlichen Schwerpunkten: S1 & S2 Kunst: kunstwissenschaftliches und kunstpropädeutisches Arbeiten anhand verschiedener Bereiche der Kunst (Grafik, Design u.a.), Besuche von Museen, um dort auch praktisch zu arbeiten. S3 & S4 Geschichte: Wissenschaftliches Arbeiten am Beispiel der Vor- und Nachbereitung der Profilreise|Leben heißt Bewegung;Der Titel des Profils „Leben heißt Bewegung“ ist hier auch wortwörtlich Programm, denn Bewegung wird hier aus sportlicher und biologischer genau unter die Lupe genommen. Die Profilteilnehmer*innen werden zu Experten und erlangen weitreichende Kenntnisse über anatomische aber auch psychologische Grundlagen und können diese am Beispiel der eigenen Bewegung ausprobieren und so ihre eigenen Bewegungsmuster optimieren und weiter innerhalb der Bewegungs- und Trainingslehre vertiefen. Des Weiteren ist Sport ein nicht unbedeutender Teil unserer Gesellschaft – gerade die Corona-Krise und die Folgen für den Breiten- und Profisport führt uns diese Bedeutung nochmal deutlich vor Augen. Diese gesellschaftlichen Zusammenhänge sind spannend und werden gemeinsam mit den Schüler*innen des Profils thematisiert. Die Perspektive des Faches Biologie ist nicht weniger reizvoll. Neuste Erkenntnisse werden anschaulich und praxisorientiert erarbeitet. ...,Biologie,Sport,Kunst, Musik,Das eigenständige Seminar gliedert sich nach folgenden inhaltlichen Schwerpunkten: Biologie: PCR und genetischer Fingerabdruck Sport: Leistung und Evolution Biologie: Gewässeruntersuchungen Sport: Doping|SpaceChanger;Im Stadtteil Billstedt werden die Herausforderungen der Stadtentwicklung offenkundig: So wird gerade ein großes Wohnquartier entwickelt, dass einerseits Geflüchteten eine dauerhafte Wohnperspektive schaffen soll und andererseits ein Neubaugebiet mit Einfamilien-, Doppel- und Reihenhäusern entstehen lässt, um attraktive Wohnmöglichkeiten in Naturnähe in Billstedt zu bieten. Ein Stadtteil entwickelt sich jedoch nicht von alleine. Nur an bauliche Maßnahmen zu denken schafft noch keinen Reiz für Menschen sowie Identifikation. Aus diesem Grund wird die Entwicklung dort von Anfang an vom Quartiers- und Netzwerkmanagement begleitet. Ziel ist es eine ganzheitliche Wohnstruktur zu schaffen. Reiner Wohnraum ohne Möglichkeiten des täglichen Einkaufs oder Möglichkeiten seine Freizeit sinnvoll zu gestalten, führen mittelfristig dazu, dass Integration hier ins Leere läuft und das Quartier hier nicht zusammenwächst. ...,Geographie,PGW,Das Seminar gliedert sich nach folgenden inhaltlichen Schwerpunkten: naturraumschonende Planung eines Quartiers am Beispiel Haferblöcken in Kooperation mit NABU, Mitarbeit im EU-Projekt CIRCuIT